农村初中生规范字写教学策略探究开题报告.docVIP

《农村初中生规范字书写教学策略探究》 课题研究开题报告 课题负责人：罗 洪 一、课题背景 中华民族有着几千年的文明史，拥有极其丰富的文化遗产，继承这一份珍贵的遗产，是每个中国人义不容辞的《语文课程标准》语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。，在《辞海》中，指的“计谋策略”，而在较为普遍性的意义上，策略涉及的是为达到某一目的而采用的手段和方法。是科学发展观的必然要求，是以人为本理念的具体表现，是构建和谐社会的重要内容，是关乎民族的一项基础性工程1．依据语文课标制定并完成写字 2. 探索出书写规范字教学策略。 五、研究内容 1．学生写字的问题调查、分析问题的解决提高兴趣的方法2．学生写字要领．学生字1、文献法：组织教师参加书法类培训，加强理论联系实际，借鉴先进经验 2、调查法：在实施课题阶段，通过问卷、访谈等形式，了解学生情况，分析教师教学现状，从而使研究更有针对性。贴近自然、贴近生活、贴近实践，、经验总结法：、案例研究法：选择有代表性的教学课例的学习方式，学习过程同组织形式和学生差异等角度，探求从个别到一般的导策略。制定研究方案，进行方案的可行性论证，申报课题调查《调查表》限期。课题组成员责调查表收集工作。课题组成员对调查表进行统计，起草《调查报告》分析研究，侧重个案研究； 本课题组我校研究对象，通过调查、召开家长会、学生座谈会等形式，掌握第一手资料，然后认真分析的问题，。第三阶段：20年月—20年月，总结提高，中期评估，侧重面上研究； 本课题组，编印《》，课题组组长撰写中期研究报告，《》课题组成员负责资料整理，迎接中期评估验收。 第四阶段：20年月—20年月，全面总结，迎接验收。 面推广，《》，整理相关材料，迎接终期评估验收。 conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expand the scope of the study. The complexity and comprehensiveness of our work, decided to not only do we want to be professionals, or if generalists, to dabble in different areas of knowledge. Mastery of knowledge not only to have knowledge to rational analysis. This on requirements we, not only to learning national of route, and approach, and policy, also to learning national of legal, and regulations; not only to with political theory armed mind, also to with economic theory guide work; not only to read history, also to read history; not only to absorption SM of mirror, also to gets is of road; not only to from local learn, also to to outside learn; not only to to books learn, also to field study learn. 　　Therefore, I would encourage you, and more to the outside world when I have time to take a look at, take a stroll, outside developments, learn other peoples development approach, and then come back to guide our work. Second, we must think.