刘集小学特色活动程纲要设计.docVIP

《刘集小学特色活动》校本课程纲要设计 惠民县何坊街道刘集小学 韩汝敏 孟永刚 杭启英 王立勇 刘芳 一、课程介绍 课程名称：《刘集小学特色活动》 授课时间：六学年 授课对象：小学一至六年级学生 （一）、课程开发背景： 国家课程开发在解决课程的基础性与统一性方面具有了统一的安排，校本课程开发是为了尊重具体学校环境以及师生的独特性和差异性而存在的，这一点恰恰是国家课程开发所不容易兼顾的。它们是各有优势且相互补充的两种课程开发模式，其中的任何一方都很难完全取代另一方。 校本课程是学校根据一定经济和文化建设的需要，校本课程资源，补充国家课程和地方课程不足的地三级课程。这种课程也是研究性学习的主要课程载体之一。开设校本课程是当前课程改革的重要举措。体育校本课程是校本课程的一部分，是对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。 1、学校方面： 我校有2名体育专业毕业的教师，6个教学班，各种体育器材齐全，有200米环形运动场一面、近300平方米左右的分块小型活动区域。近几年，在学校领导的重视下，在体育教师的努力下，我校的体育成绩取得了骄人成绩，学生连续多年入选街道参加县运动会的代表队，得到了教育局和街道教委领导的高度评价。另外我校每年举办的体育节，趣味运动会、广播操比赛等，已初具特色。基于以上学校背景，结合我校特色学校的建设，我们确立开发体育校本课程。 体育校本课程的开设，有利于改变学生的学习方法，为学生提供学习过程中空间选择和内容选择，体现了教学内容的多样性和选择性。我校根据我国课程，可以进一步挖掘、宏扬、利用宝贵的民族、民间体育资源。“创新是一个民族进步的灵魂”，我们国家正在经历着又一场自上而下的思想解放。要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生，这种浓郁的人文主义色彩是为经济所发动的，是为国家的发展、民族的振兴愿望所驱使的，因而也就更具有了现实意义和实现的可能性。 2、学生方面： ①随着我国综合国力的提高和增强，对国民素质的要求将会越来越高。而目前学生普遍体质下降，自我主动活动意识不强，社会适应能力、生存能力、动手能力较差。加上现在一个家庭只有一个孩子，家长对子女的文化成绩追求过高，忽视对子女身心健康的发展，很大程度上抑制了学生的课余活动。学生中肥胖、近视等症状的不在于少数。 ②我校的校址处在城乡结合区，城区的学生逐年减少，农村、和外来务工的子女逐渐增多。有的家长学历层次低，教育方法陈旧，造成学生学习欲望不强，主动发展个性特长的意识薄弱。家庭教育的滞后，给学校教育工作带来很大的困难。 基于以上客观存在的问题，结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，充分发挥学校现有的人力资源、物质资源和社会资源，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。因此，我校确立了以体育为基点的校本课程开发。 （二）、课程基本理念： 体育校本课程的建设开发是新颁布的《体育与健康教程标准》实验稿的具体化，它能使学校体育教育工作者有一个符合学生实际的教学模式和体系。随着人们对健康的认识逐步深入，特别是素质教育的全面推行，学校体育教学的很多方面都需要进一步深化改革。学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据《体育与健康教程标准》实验稿的内容、目标，结合本校、本地区的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。 1、课的结构 课程理念：全面提高学生身体素质 基本技术技能 （中高年级） 跳的游戏 投掷游戏 身体素质游戏 （低年级） 走的游戏 跑的游戏 三年级 竹竿舞 四年级 武术 五年级 六年级课的内容 参与年级 活动时间 活动地点 教材来源 身体素质游戏 走的游戏 跳的游戏 跑的游戏 低 年 级 星期二 至 星期四 下午 16:50――17:30 阳光体育 活动时间 教室前后活动区 校备 ? 竹竿舞 ? 武术 ? 三年级 ? 四年级 ? 五年级 ? 六年级 器材活动区 自备 校备 内庭 舞台区 篮球场 课程开发与实施负责人：孟永刚 组长：王立勇 副组长：杭启英 组员：全体班主任、副班主任 具体分工： 杭启英：负责《水平一走、跑的游戏》和《水平一跳、投掷的游戏》、《太极扇》编写工作 王立勇：负责《水平二竹竿舞》、《水平二乒乓球》和《水平三武术、比赛性游戏》、编写工作 韩汝敏：负责《水平三武术、综合素质游戏》编写工作 各本教材编写好后，由杭启英负责将部分内容有机融入各年级教材中。 2、组织保障 组织保障：本课程的开发与实施在高级教师孟永