“《我的单元主名》问题化教学设计方案”。.doc

单元主题标题 第3课 壁报编辑制作 (2课时) 设计者姓名 杨发福 学校名称 永登县苦水中学 联系方式 如果你的作品将来被选中，收集到作品库中，是否愿意署名？ 是 √否 学科领域 (（在相关学科内打√） 思想品德 音乐 化学 信息技术 语文 √ 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 社区服务 其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 二课时 单元主题概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的‘般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。 使学生了解变体美术字是通过各种变化和装饰手段，达到字体和字形的多样化，以满足不同的实用要求；字体设计应从文字的内容和涵义出发，对字形、笔形做出合理的夸张变异，使之既有艺术性、趣味性，又有适应性，可读性；举例说明变体美术字创意设计的一些规律如象形法、省略法、添加装饰法、投影式、立体式、折带式、连笔式等。 学习者特征分析（对学习者的知识基础、认知能力、学习兴趣、学习风格等简要分析） 本课的学习面对的是八年级学生， 学生已接触的简单知识，同时，也接触了一些简单的生活问题，并掌握了一些简单的历史现象问题。另外，八年级学生活泼可爱，对身边的所有事物充满了好奇，对具有规律性的问题充满着挑战的欲望，他们乐于动手，有很强的好胜心和表现欲。学习中，已经历了很多合作学习的过程，具有了一些合作学习的经验，具备了一定合作与交流的能力。但是，受年龄、思维能力及所学知识的限制，要将规律性的东西进行整理、归纳还是有困难的，可借助图片的形象直观及动手操作进行直观感知。 单元主题教学目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1．学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法。 2．学习壁报版面设计的基本知识，了解版面设计的 —般方法。 过程与方法： 1．是否掌握了字体及壁报版面设计的——般方法。 2．变体美术字的设计构思是否具有独特的创意。 3．是否灵活地运用所学的知识，进行字体设计和版面设计。 情感态度与价值观： 1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。 2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。 框 架 问 题 基本问题：1、我可以成为一名美术家，让我们的生活丰富多彩。 单元问题：1 美术对我们有什么影响，对生活对社会有什么影响， 2 、如何才能成为真正的美术家。 内容问题： 1、什么是？??????????? 2、?美术具有哪些？??????????? 3、如何利用??????????? ? 教学活动划分 教学活动 壁报信息搜集、交流 教学活动 字体设计与版面设计 教学活动1 壁报信息搜集、交流 所需课时 一课时 教学活动1概述 (对教学活动内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) ，学生很难把握和理解，所以第一课开课就要先设计好导入程序。我是这样准备了，但还是有些不足，学生学完一课，好像还是不甚理解，以后需要多设计一些巩固练习 本教学活动教学目标 （描述该学习所要达到目标） 1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。 2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。 对应课标（本教学活动所达到的课程标准） 2011年中小学数学新课程标准。 ——什么样的场合适用什么样的字体。 ②利用挂图或多媒体设备展示黑体、宋体、仿宋体、变体美术字的基本笔画及字例，指导学生辨认、区别不同的字体，并描述不同字体的笔画造型特征。 ③采用多媒体设备进行版面设计过程的演 示，可使用AdobePageMaker软件进行版面设计的排版演示。注意提示美术字字体、字形、字的大小与版面上图、文的关系。注意提示版面图文块面安排及色彩搭配中均衡、对比的处理方式。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 课件 常规资源 图片， 教学支撑环境 美术教室 其他 教学过程设计（针对该教学活动所选择的活动形式及过程） 1．课前准备： ◆教师准备教具：美术字体基本笔画和字例、版面设计图例等的挂图或多媒体演示设备。 ◆学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔；电脑(