《植物单元》教辅导材料.doc

《植物单元》教学辅导材料 单元教学理念 学生们应该在课内外积极地参与探索那些使他们感兴趣的现象。这种探索应该充满情趣和刺激，并打开探索更多的问题的大门。学生们探索的一个重要组成部分是要告诉别人，他们看到了什么，他们想的是什么，哪些事情令他们好奇。学生们应该有充分的时间讲述他们观察到的东西，并同其他同学的观察进行比较。应该鼓励学生们认真细致地表达他们的观点。因为，这在科学领域是必不可少的。但是，对于三年级的学生来说，不要期望他们能够科学地、准确地解释观察的结果。 观察是人们对自然现象进行考察的一种方法，是人类认识自然的基本途径，也是科学教学的基础。三年级学生的科学探究主要以系统的观察位基础。对于三年级的学生而言，观察对象应具有以下特点：相对静止、便于观察；生活中常见、经过观察能够发现一些平常未能发现的秘密。选择这样的观察对象能使学生从中获得成就感。 孩子身边的环境中最常见的事物——大树和树叶蕴涵的内容非常丰富。我们通过引导孩子“看一棵大树——观察一棵大树——观察大树的叶——分辨不同的叶——观察叶的颜色、形状、大小——观察一片完整的叶”的过程，让孩子们获得一些有关叶的知识，更为重要的是通过观察研究活动使孩子们获取对“植物——生命体——环境”的体验，这将影响他们今后的学习与发展。 单元教学目标 1、引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然、关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。 2、组织指导学生经历一些基本的观察活动过程。 经历从“看”到“观察”的过程； 经历对大树和树叶进行简单的观察和描述的过程； 经历初步地按一定的观察内容和观察顺序进行观察的过程； 经历简单地对树叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量的过程； 经历初步地在观察活动中发现更多观察内容的过程。 3、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识；鼓励学生在此基础上，通过各种渠道不断丰富自己的知识。 单元学习目标 1、可以以小组参与或个人参与的形式，在课堂学习中获得以下观察大树和树叶的活动经历。 从“看”到“观察”的经历； 对大树和树叶进行简单的观察和描述的经历； 初步地按一定的观察内容和观察顺序进行观察的经历； 简单地对树叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量的经历； 初步地在观察活动中发现更多观察内容的经历。 2、学生能有兴趣在课外维持一段时间观察大树和树叶，能用文字、图画、拓印、搜集标本等不同方式记录观察结果，并能在小组或班级中交流自己的观察研究发现；在课外的观察活动中，能找到3种以上不同颜色的树叶，能说出卵形、掌形、心形、披针形、扇形、针形及带形等常见树叶的形状。在观察和研究活动中，能注意爱护草木，保护环境，做到不攀折树木。 单元教学资源 教师资源：大树及细节部分的图片、校园或附近的大树、学生资源1套 学生资源：活动记录纸（大树观察记录纸、树叶观察记录纸、树叶比较方格纸、树叶观察拓印纸）、油画棒、水粉颜料及水粉笔、观察工具（绳子、放大镜等）、落叶等 单元主要活动内容框图 单元主要探究方法框图 课时教学目标设计 （一）我看到了什么 1、教学目标 （1）激发学生观察大树的兴趣，引导学生进行观察大树的活动；鼓励学生在课外时间在校内外进行一些观察植物的活动；让学生在对大树的观察活动中体验到实地观察的重要性；初步体验到树与周围环境的相互影响。 （2）组织指导学生经历下列过程 ·为比较全面地感知大树的观察内容，经历讨论与交流的过程； ·为寻找各种感知大树的观察方法，经历讨论与交流的过程； ·经历按一定的顺序和不同方法进行实地观察大树的过程； ·经历尝试借助文字及图画等方法记录观察到的事实的过程。 （3）使学生了解到“观察要有目的，先考虑观察的内容，再考虑观察的方法”。 2、学习目标 （1）以小组参与或个人参与的形式，获取以下经历 ·为比较全面地感知大树的观察内容而进行的讨论与交流的经历； ·为寻找各种感知大树的观察方法而进行的讨论与交流的经历； ·按一定的顺序和不同方法进行实地观察大树的经历； ·尝试借助文字及图画等方法记录观察到的事实的经历。 （2）能在课外继续观察大树，并能用文字、图画、实物搜集等方法记录观察事实。 （二）我的大树 1、教学目标 （1）引导学生交流观察大树活动的情况；鼓励学生在课外时间继续进行一些观察植物的活动；让学生在对大树观察情况的交流过程中体会到表达与倾听的重要性。 （2）组织指导学生经历下列过程 ·经历用各种简便的方法描述树的形状、粗细和高矮的过