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学校课余体育训练的现状及发展对策 张小林 作者单位：重庆市丰都县平都中学校 地址：重庆市丰都县三合镇南天湖东路366号 邮编：408200 摘要：学校羽毛球课余训练班原有40人，至今只有17人，经问卷调查未继续参加的23人，分析影响课余体育训练的各种因素，找到相应的对策和发展方法。 关键词：课余体育训练 现状 发展对策 《学校体育工作条例》第12条规定：“学校应当在体育课教学和课外体育活动的基础上，开展多种形式的课余体育训练，提高学生运动技术水平。”中小学课余体育训练是运动训练的初级形式的最基础环节，它的任务是增强学生体质、提高体育项目兴趣、缓解学习压力、发现和选拔体育后备人才，并为创造优异的运动成绩打下扎实的基础。 我校课余体育现状调查： 在今年10月份学校开始组建了课余兴趣训练班，并专门添置了4万多元的器材设备。其中体育项目开设了篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田径、跆拳道、中国象棋等班。其他艺术类也设置了五个班。 我负责羽毛球项目的组队与辅导训练，计划的学生名额是20名，学校改为40名。由学校教务处统一组织的报名时，羽毛球项目后排起了长龙，让我感到意外，仅登记报名的就有181名（女生141人，男生40人），其他项目也是80人以上不等。 体育教研组请示学校怎样处理，回复是教练自己录取40人左右。所以我的第一课的开始就是大幅度削减人数： 首先我集合后非常感谢有这么多的人喜爱羽毛球运动，但由于班级人数名额有限，让很多爱好者失去这次锻炼提高的机会，个人深感遗憾。 然后我按预先组内讨论的方案提出下列学生将离开： 请毕业班的学生离开（理由是你们将主要精力面对中考）； 请全部男生离开（理由是女生平时锻炼机会少，这次对她们开放绿灯）； 请身高不足155厘米的女生离开（理由是羽毛球运动身材高具有一定优势）； （通过以上三次能留下的有60多人）一个班有4人以上的请留下2人； 最后请勉强要参加的3人走后，40人整的学生就成立了羽毛球训练班。 在几次的训练过程中，我仍感到人数偏多，主要是由于只有两块羽毛球场地，学校不提供球拍的情况下，每次课都有人缺席，且每次有半数人或忘或没购买而空手到场的现象，通过四周后能坚持来训练的学生只有17人。 人数正合我意，但我仍留心着那23人是什么原因造成了她们不来训练？于是我做了一次问卷调查。内容如下： 问 卷 调 查 表 被调查者姓名 班级 （请每位被调查者如实填写问题，此表只供教练了解，保证不泄密） 你不能来参加课外羽毛球训练的原因是（在对应的方框中打“√” ，可多选。） 1、班主任来找你谈心，不允许你来参加 2、自己认为参加训练会影响文化课的学习 3、家长反对（包括不买球拍） 4、班级在课外活动课时仍上文化课 5、各科作业非常多，没有时间参加训练 6、训练课没有学到有用的技战术 7、其他原因 问卷是委托现羽毛球班的同学去完成的，23份全部回收有效。结果统计分析如下： 2问中打“√”的1人。 3问中打“√”的4人。 4问中打“√”的13人。 5问中打“√”的11人。 7问中打“√”的6人。 根据问卷反馈信息，导致学生不能来参加辅导与训练的主要原因出在学校与学校老师身上，虽然学校领导在教职工会议上强调了不允许老师占用课外活动课，但只是说说而已，并未去落实与考察，我在佩服这一些老师的敬业精神的同时，也深感他们的无助内心，是“应试教育”下的可怜者；再一信息是科任教师仍在实施题海战术，强调自己的学科的重要性而布置过多作业或练习资料题，没有实质性地给学生减负。 大家都知道那个体育可有可无的时代，中小学课余体育训练工作一直处于非常尴尬的境地：找学生难，找好学生更难；现今青少年体质持续下降，视力不良检出率居高不下，超重及肥胖检出率呈上升趋势；体育纳入中、高考后，但令人意想不到的是，体育“应试化”现象非常普遍。造成这样尴尬境地的原因，也不仅是学校因素，还受社会因素和家庭因素方面影响。在现今大力提倡素质教育的年代，各种顽疾仍根植于人们的传统观念中。 现结合我校近几年的课余体育训练情况谈谈当今影响着课外体育活动的诸多因素。 1、社会因素。 ⑴在市场经济下的今天，人们生活比较富裕，衣食不缺，但消费观念还比较保守，生活方式还比较古为今用，每家的成人须努力工作才能维持家庭的正常开销，他们还没有养成利用休息时间来参与体育锻炼，提高自己和带动家人提高身体素质。有专家说，父亲的体育锻炼观念直接影响子女的体育锻炼意识。 ⑵公共体育设施和场地欠缺也直接影响我们课余体育训练。我所居住的县城里若排除了学校的体育场地，则可用来体育锻炼的地方就非常稀少了：一块田径（足球）场，一块篮球场是文体广电局管理，算做是公共体育设施，再有就是三个单位分别有一块篮球场；各居委社区只有3-5个可供老年人健身用的简单器械。这样