原创力文档- 7
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- 2016-10-14 发布于贵州
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两个正方形组合形(经典)
组合环境中的平面图形面积求解
潍坊市奎文区幸福街小学教师 孙颖
【课型】练习课
【教学内容与学生情况分析】
“组合环境中的平面图形面积求解练习”的内容，由教师根据多年教学经验和学生的学习思维障碍点，自主设计完成。根据学生在解决平面图形面积问题出的易错点与模糊点，针对学生在相对复杂的环境中找不到合适的解题条件这一现象，设计了一组相互联系程度高，解决问题的方法相对集中的练习题，使学生在实际解决问题的过程中，层层深入，体验数学思考与数学表达方式的统一，进而产生系统研究数学问题的兴趣与信心。
题目设计例：
【直求法】
【转化法】
组合的视角：
方法一：
此法小学生无法求出线段ＢＭ的长度，因而此法不通。
方法二：
方法三：
但是此方法，线段ＥＨ的长度小学生无法求出，所以此法不通。
方法四：
方法五：
方法六：
方法七：
可以跟进的练习题
【教学目标】
1．直接深入，学生体验利用直接计算的方法求基本图形的面积的分析过程，并掌握利用直求法解决几何图形面积的解题思路。
2．发散思维，学生进行多种角度的转化，进而体验利用转化的方法求基本图形的面积的分析过程，并掌握利用转化的方法解决几何图形面积的解题思路。（第一课时只完成转化方法中的组合法与割补法的体验；第二课时完成等积变换方法的体验）
3.
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