医学生人文医学技培训的理论思考和实践探索(赵邦).docVIP

医学生人文医学技能培训的理论思考与实践探索* 广西医科大学人文管理学院 赵 邦 韦 波 王前强 摘要：目的：培养医学生的人文素养，包括在理念层面培养人文精神和在实践层面培训人文医学技能。培训方法及内容：理论和技能的培训，内容主要有，人文医学和医患沟通概论、医德和职业化、与患者及其家属建立和谐关系的技能、对病人解释病情及共同制定治疗方案的技能、向病人通告坏消息的艺术等。结果：经培训后的医学生均通过中国医师人文医学执业技能的全国统一考试，取得“人文医学执业技能资格证书”，人文医学技能明显提高。 关键词：人文医学，人文医学技能培训，思考与探索 当前，如何构建和谐的医患关系是我们国家卫生事业发展亟待解决的问题。虽然造成医患关系紧张的深层次原因很多，但仅从医学人才的培养、医院管理、医疗服务和医务人员的角度来看，能否给患者提供优质规范的医疗技术服务和医方与患方建立良好的人际关系，直接影响医患关系的好坏。而医学生人文医学教育较少、医师的人文素养不如人意，医师缺乏对患者的人文关怀，是影响医患关系的直接因素之一。人们越来越认识到，医学必须回归人文，医学实践和医疗服务应该彰显人文精神，医师及医学生应该掌握人文医学执业技能。 一、 医学生开展人文医学技能培训的必要性 （一）是医学的人文性和医学文化的需要。 医学的发展就正如希波克拉底所倡导的那样“爱人与爱术是并行的”，医学被称为“人学”