五年级数学二单 图形的面积(北师大版).docVIP

二单元 图形的面积 教学内容： 比较图形的面积；地毯上的图形面积；动手做；平行四边形的面积；三角形的面积；梯形的面积。 教材地位： 学生在认识三角形、平行四边形与梯形的特征基础上学习本单元，本单元在此基础上认识平行四边形、三角形与梯形的底和高，理解它们的面积计算方法，解决有关面积计算的实际问题。 教学目标： 知道比较面积大小方法的多样性； 经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题； 在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。 教学难点： 1、在解决问题中，渗透面积计算的策略 2、在探索活动中，理解基本图形面积的计算方法 学情分析： 根据学生学习的特点，本单元具体学习内容分为五个情境活动，在“比较图形的面积”的情境活动中，主要是借助方格纸作为载体，让学生自主地比较各种不同形状图形面积的大小，通过学生比较的活动，让他们体验到确定两个图形面积的大小，是有多种比较的方法。在“地毯上的图形面积”中，除了继续巩固数格子的方法外，重点将向学生渗透如何将图形“化整为零”的策略思想。 教学建议： 在“探索活动（一）——平行四边形的面积”这一情境活动中，让学生带着问题自主探索平行四边形面积计算的基本方法，并能运用计算平行四边形面积的方法，解决一些实际问题。在“探索活动（二）——三角形的面积”的情境活动中，让学生能自主地探索三角形面积