周世勋版教学方案第5章 .docVIP

第18讲教学方案 基本内容： 1．微扰思想 通常本征值及本征函数较容易解出或已有现成解，是小量能看成微扰，在已知解的基础上，把微扰的影响逐级考虑进去。2．能量的一级修正 能量的一级修正等于在态中的平均值。 3．求一级修正波函数， 4．求能量二级修正 ： 5．微扰论成立的条件 可分成，是问题主要部分，精确解已知或易求 (b) 1 二、基本要求： 掌握求二级能量修正 了解围绕论的解题思想和方法 三、作业：5.1 第19讲教学方案 一、基本内容： 简并定态微扰 ： 2 简并定态微扰，求一级修正能量 其中 不全为零解的条件是 由久期方程可得到能量一级修正的k个根 3.氢原子的一级斯塔克效应 斯塔克（stark）效应：氢原子在外电场作用下所产生的谱线分裂现象。 在外电场作用下，氢原子的Hamioton算符 (是均匀的，沿z轴) 零级近似波函数，一级能量修正 二、基本要求： 掌握非简并围绕论 了解斯塔克效应 三、作业：5.2 第20讲教学方案 一、基本内容： 1. 上节内容回顾 2. 变分法 变分法求基态能量的步骤： （1）.选取含有参量的尝试波函数。 根据具体问题的特点，选数学形式上较简单，物理上也较合理的试探波函数。 （2）.算出平均能量，然后由，求出的最小值，所得结果就是近似值。 3. 氦原子：原子核带正电2e，核外两个电子 采用变分法 实验 微扰论 变分法 二、基本要求： 了解变分法的解题思想和方法 三、作业：5.3 第21讲教学方案 基本内容： 上节内容回顾 与时间有关的微扰论 含时微扰论 含时波函数 考虑到一级修正 的物理意义 t=0时，体系处在态第k个本征态，而在t时刻，体系的波函数为 ，能量本征态为出现的几率，也就是原来状态跃迁到的跃迁几率。 几率： 3．跃迁几率 常微扰 跃迁概率 周期性微扰 二、基本要求： 三、作业：5.5, 5.6 第22讲教学方案 一、基本内容： 光的发射和吸收 1．粒子数按能级的统计分布 原子的激发 2 自发辐射 受激辐射和吸收 （1）自发辐射：原子在没有外界干预的情况下,电子会由处于激发态的高能级自动跃迁到低能级, 这种跃迁称为自发跃迁.由自发跃迁而引起的光辐射称为自发辐射. 从E2——E1自发辐射的原子数： , 的自发发射系数，单位时间内由的几率。受激辐射：原子中处于高能级的电子,会在外来光子(其频率恰好满足)的诱发下向低能级跃迁, 并发出与外来光子一样特征的光子, 这叫受激辐射. （3）吸收：原子吸收外来光子能量, 并从低能级跃迁到高能级,且 , 这个过程称为光吸收. ， 3. 选择定则 禁戒跃迁 ,，即这种跃迁不能实现 (选择定则) 二、基本要求： 1. ：自发发射系数，：受激发射系数，：吸收系数 2. 了解选择定则，并会用其解释一些现象 三、作业：5.8 第23讲教学方案 本章小结——重点：微扰论 【内容总结】 微扰论 微扰论的基本思想: 将复杂的体系的哈密顿量分成与两部分。是可求出精确解的，而可看成的微扰。只需将精确解加上由微扰引起的各级修正量，逐级迭代，逐级逼近，就可得到接近问题真实的近似解。确定时，先确定，再用确定。 定态微扰 非简并 条件 简并 兼并情况的不同之处是，若按微扰论的基本特点，仍让的精确解作为定态解的零级近似的话，那么需先要解决的问题是如何从个简并态中挑选出正确的零级近似波函数，正确的零级近似波函数应是使对角化的基矢。对角化后对角上的元素为对能量的一级修正。为此令 久期方程 求出能量一级修正，将每个解代入方程 可求出每个解对应的零级近似波函数 含时微扰 物理图象 (不含时) 的作用是使体系由原来的一定态，跃迁到了一系列的可能态，体系由跃迁到态的几率为 跃迁几率 常微扰 只有在的很小范围才有明显的跃迁，态密度 (b)周期性微扰 表明了跃迁过程必须遵守能量守恒。 光的发射与吸收，爱因斯坦几率系数 用量子力学处理原子体