小学组-美化桌背景-教学设计.docVIP

教学基本信息 课题 美化桌面背景 学科 信息技术 年级 四年级 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 信息技术第一册 出版社：北京出版社 北京教育出版社 是否已实施 已实施 1.指导思想与理论依据 依据《中小学信息技术课程指导纲要》，以培养信息能力和信息素养为核心、强化创新能力和自主学习能力。 利用任务驱动的方式，使学生燃起学习的积极性，并通过独立探究、小组合作的方式进行学习，能够使知识掌握得更加牢固。 本节课教学中通过教具实物演示导入，激发同学的学习兴趣，用百度搜索引擎搜索出来的图片设置为桌面背景，把知识点的学习融入到具体而又兴趣的任务之中。 2.教学背景分析 教学内容及分析： 本课主要介绍了Windows桌面设置。Windows家族的系列操作系统占据计算机操作系统的绝对地位，操作系统是计算机系统中最为最要的软件，学习使用操作系统是学习信息技术、操作计算机的基础。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：对于小学生“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。”通过对《》的学习，了解并掌握桌面背景的更换可以增强学生学习信息技术、学习计算机的兴趣，张扬学生个性。 年级的学生经过，具有一定的操作与动手能力，对计算机的一些基本概念有一定的掌握。通过对第课《》、第课《》这两课的学习，学生对Windows 操作系统的“桌面”、“窗口”及“对话框”等概念有所了解，操作上有了一定的技巧与方法学生分析、，变被动学习为主动学习 1.认识桌面，掌握设置桌面背景的方法。 2.通过设置桌面背景的实践过程，培养学生的观察、操作与合作交流能力，网上搜索能力，使学生体验探究过程和探究方法，利用问题的提出、猜测与验证，让学生体验勇于探究的乐趣。 3.培养学生大胆猜想勇于探究的品质，培养学生仔细聆听和爱护视力的好习惯。 教学重点： 1.通过百度搜索引擎，选择本组同学喜欢的图片。 2.掌握设置桌面背景的方法，体验小组合作与探究学习过程。 教学难点： 小组合作学习，运用多种素材设置桌面背景。 用任意图片美化桌面背景。 4． 教学流程示意 5.教学过程(包括教师活动、学生活动、设计意图、时间安排、板书等) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 激情导入 创设情境 激情导入： 出示自制实物，通过演示导入 提出问题： 实物发生的了什么变化？ 引出桌面背景 （3分） 观看 激发兴趣 回答问题 恰当的导入，帮助学生迅速激发兴趣。 自主尝试 探究新知 任务一：用windows自 带图片美化桌面背景。 布置要求。 任务后统计已会人数和未会人数。 总结操作方法。 在安排练习，强化新知。 再次统计已会人数和未会人数。 （7分） （二）任务二：用任意图片美化桌面背景 （根据孩子基础，也可能采取学生先上前演示，再进行集体操作练习） 1. 布置要求 任务后统计已会人数和未会人数。 总结操作方法。 找寻任务一总结出的方法与任务二总结出的方法有哪些不同？有哪些相同？ 在巡视过程中讲述图片位置设置 （10分） 先独立参考资料操作。 小组合作交换经验。 操作演示。 再次独立操作强化新知。 1. 独立参考资料操作。 小组合作交换经验。 通过百度搜索引擎搜索并下载本组人员喜欢的图片。 操作演示。 寻找任务一和任务二的相同与不同点 通过独立探究锻炼学生自主探究的能力，随即进行小组谈论，进行经验的互递，希望达到共同进步，最后通过学生演示及总结，帮助学生掌握设置桌面背景的方法，把所学知识初步内化为自身的技能。 提出问题 实践探究 1.归纳以前所学过的文件类型？ 网页、声音、视频、文档、动画 2.大胆猜想哪些可以成功设置为桌面并进行人数统计？ 出现对立答案 3.我们如何验证答案是否正确？ 使用任务二的方法 4.让我们一起来验证你的答案正确与否。 进入创新性练习：验证猜测，哪些类型的文件可以设置为桌面？ 小组汇报 谈谈尝试后的感受 （10分） 将猜想结果记录在表 分层教学： 能力好的同学，通过百度搜索引擎搜索试验这五类文件。 能力不好的同学，通过老师提供的素材试验这五类文件。 将验证结果记录在表 这个环节的设计，让学生大胆猜想，哪些内容可以设置为桌面。 产生分歧。 强调分层教学，锻炼水平高的学生对于百度搜索引擎的搜索能力。 强化任务二的操作，与此同时培养学生大胆尝试的意思，不要将知识学死。 与猜测结果做对比，认知到验证的