四年级作文备课上)Word 文档.docVIP

第一单元 一处自然景观围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。第课时围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。一、明确习作要求，自主选择习作内容 1．师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。 2．根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。 第课时 练习修改习作。修改习作 一、自读习作，初步修改 1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2．读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同修改 1．选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点： （1）语言是否通顺，用词是否准确。 （2）是否把意思表达清楚。 2．再次修改自己的习作。 三、展示台 1．学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 2．展示自己想展示的内容。 （1）在小组内展示 （2）在全班展示一处自然景观 教师指导学生修改习作：要抓住特点写；要把文章内容写具体；要要按一定的顺序写；可用上好词佳句；可用一定的修辞手法，如打比方句、拟人句等；把用词不当的地方改恰当。 教学目标 ．写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练习修改习作文， ．体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习教学重点 ．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。 ．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。课时第一课时教学目标 ．写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。 ．体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习教学重点 ．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。 ．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。教学过程一、明确习作要求，自主选择习作内容。 1．师: 近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写出来吧。 2．根据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕捉习作内容，激发习作兴趣。 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点 学生试写第课时 教学目标 教学重点 教学过程一、自读习作，初步修改 1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2．读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同修改 1．选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点： （1）语言是否通顺，用词是否准确。 （2）是否把意思表达清楚。 2．再次修改自己的习作。 三、展示台 1．学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 2．展示自己想展示的内容。 （1）在小组内展示 （2）在全班展示 第三单元 编写童话故事 教学目标： 1、了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；会抓住童话的特点编、写童话；激发学生编写童话故事的兴趣。了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；会抓住童话的特点编、写童话；激发学生编写童话故事的兴趣。根据童话的特点和读过的童话故事，选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。 学生编写童话故事。抽生上台读遍的故事，集体评改。 这次习作的要求是：句子通顺,故事完整,内容具体。为了引导学生把故事编完整，在学生编故事前，我就提出：为了把故事编得好，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物（植物、文具等）、他们在干什么事情。在学生全班交流讲故事时，我先让学生说说故事好在哪里并建议，相机引出编童话要求。激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。教学准备1．学生课前观察小动物。 　　2．教师查找有关动物的资料。 激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。教学准备1．学生课前观察小动物。 　　2．教师查找有关动物的资料。 　　一、谈话，引发兴趣。 　　通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。 　　二、范例引路，指导写作。 　　1．点击课件：①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀