第八册第三单元数乘法各课时教学设计及反思.docVIP

第八册第三单元《小数乘法》各课时教学设计及反思 《文具店》教学设计 （小数乘法一） 教学目标通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。2．结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教材分析教材创设了文具店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮多少元？”展开讨论。由于是求4个0 .2是多少，与整数乘法意义相同，学生可以采用不同的方法，教师应鼓励学生用自己的语言进行解释并交流。教材中呈现的方法都是利用了乘法的意义，分别运用了连加、元角分的转化和借助直观模型得出了结果。教师应引导全班学生对这三种方法展开讨论，以进一步体会小数乘法的意义。课后反思： 通过预习，学生能较快说出小数乘法计算的三种方法，计算的技巧大部分能掌握。因为今天我是先上四（2）班，我发现学生找方法是不难，难的是如何熟练应用方法进行正确计算。后来第二节课上四（1）班时，我让学生找到方法后，就花时间让他们结合练习题说如何算，哪种方法算得最快又容易做对。学生通过比较，发现三种方法中第一种方法好算，但较麻烦；第二种方法最直观，但很繁杂；第三种最方便，但要求整数乘法计算要过关。通过对比，学生找出喜欢并适合自己的方法。是就是算法多样化，然后算法优选的过程吧。可惜四（2）班没有此经历，这要在以后教学中补回来。 街心广场 (积的小数位数与