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织里实验小学集体备课备课笔记（数学） 学 科： 数学 第 四 册 设计者： 崔琴 施教者： 崔琴 施教日期： 课题课时 1课时 教学内容 用7、8、9的乘法口诀求商的练习课(一) 教学目标 1.通过练习使学生进一步掌握用7—9的乘法口诀求商的方法， 能熟练、准确地计算表内除法。 2、通过解决问题的练习，使学生学会收集分析情景问题中的数据信息，能正确地运用准确的数量关系解题，提高解决问题的能力。 3．培养学生认真分析，仔细审题的习惯。 教学重点 熟练的用7、8、9的乘法口诀求商。 教学难点 熟练的用7、8、9的乘法口诀求商。 教具、课件 小黑板题组 教学过程 教学设计 二度备课 教学实施分析 一、独立练习1、完成练习十一第3题。要求学生用连线的方式完成。完成后校对正确的连线结果，让学生对照检查，订正错误的地方。2、学生独立完成练习十一第4题。 把结果写在小猪吹的泡泡的算式里，集体交流评价。交流时说说所用的乘法口诀。二、指导练习1、完成练习十一第6题。(1)小黑板出示：“将下列算式填在合适的( ? ?)里。”?35÷7 42÷7 7x7 ? ? 72÷8 ? ?36÷6?( ? ?)( ? ?)( ? ?)( ? ?)( ? )(2)讨论：怎样完成这道题呢?你有什么方法??在学生讨论后，让学生充分发表自己的意见，引导学生归纳出解题思路：要比较算式的大小，就是要比较算式的结果(积或商)的大小，因此应先求出各算式的积或商，比较出大小后再填空。(3)，完成在书本上，评价订正。三、提高练习1、完成练习第十一第7题。 (1)要求学生认真观察练习十一的第7题主题图，读懂题意义 (2)要求学生能完整的叙述图中提出的两个数学问题 (3)指名学生说说题中存在着怎样的数量关系?怎样列式计算?? ?24÷3=8(台) ? ?24÷6=4(人) (4) 师：你还能提出什么问题?让学生先分组讨论、思考，提出问题，说给同组的同学听，然后要求各组将提得好的问题向全班交流，口述解题过程。 2．完成练习十一第9题。（1）要求学生认真观察第9题主题图。独立列式完成 （2）交流时先让学生说说你是怎样想的？ 讨论交流后明确：本题说的是小朋友们到电影院看电影买电影票一事；问题是：“1张电影票8元钱，40元钱能买几张票?’’列式为：40÷8=5(张)四、练习总结 基本练习 1、学生编除法计算题，选择性板书： 21÷7 18÷2 40÷5 36÷4 63÷9 24÷6 35÷5 27÷9 48÷8 30÷5 32÷4 24÷4 ①、独立计算看谁算的又对又快 ②、加下划线的说说求商思路 2、选择上题其中几题： 36÷4 63÷9 24÷6 35÷5 27÷9 24÷4 ①、你能给下列算式排排顺序吗？（学生独立思考） ②、交流：按从大到小、从小到大 ③、引导学生归纳出解题思路：要比较算式的大小，就是要比较算式的结果(积或商)的大小，因此应先求出各算式的积或商，比较出大小后再排列。 ④、完成在书本上，评价订正。 二、提高练习 1、完成第十一第7题。 (1)要求学生认真观察主题图，读懂题意。 (2)要求学生能完整的叙述图中提出的两个数学问题 (3)指名学生说说题中 存在着怎样的数量关系?怎样列式计算??24÷3=8( ) 24÷6=4(人) (4) 师：你还能提出什 么问题?让学生先分组讨论，提出问题，说给同组听，然后要求各组将提得好的问题向全班交流，口述解题过程。 三、开放题练习 一共有24棵树，2个小朋友一组，每组种几棵？每人种几棵？ 还有什么分法？ (1)、对提出的问题独立解决。 (2)、还有什么分法？集体商议 四、练习总结 第七课时 8的乘法口诀练习课及课后反思 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册课本第81-83页，练习十八。 教学目标：1、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 2、通过练习加深对8的乘法口诀的记忆，进一步巩固8的乘法口诀达到比较熟练的程度，能够熟练地进行计算。 3、通过让学生说8的乘法口诀可以解决哪些问题，体会数学是根据需要而来的。 4、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题，发展学生的观察和解决问题的能力 教学重点：1、掌握8的乘法口诀，能熟练背诵8的乘法口诀。 2、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。 3、能灵活运用8的乘法口诀解决一些实际问题，