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第四章 课堂教学目标设计 课堂教学目标对课堂教学的成功至关重要。怎样设计一个科学的、操作性强的课堂教学目标是每位教师不得不面对的问题。本章以解决此问题为目的，从以下三个方面展开。（1）分析课堂教学目标的内涵、功能、目前课堂教学目标设计存在的问题；（2）介绍主要教学目标分类理论；（3）探讨课堂教学目标设计的原则，设计的基本程序，课堂教学目标的表述。 课堂教学目标概述 一、课堂教学目标的内涵 （一）目标与教学目标 目标是心理学中一个重要概念。管理心理学中研究管理目标及目标管理；教学心理学中研究教学目标及目标教学。 在汉语中“目”有眼睛、看、注视、视野等义；“标”指标准、标的。目标主要有两层含义，其一指观察、射击、攻击、寻找、嘲笑等行为的对象或某些行为所要达到的地点；其二指对活动结果所预先设想或拟定的要求、标准。 在英语中purpose、goal、target、aim、objective等词均有目标之义。Purpose、goal、target、aim往往指一般的，较为宏观的目的或目标；objective一词原意是流水线上生产出的产品，所以objective一般表示具体的目标，往往与具体行为的对象或行为结果相联系。 教学目标（instructional objective）的概念是美国俄亥俄州立大学的泰勒（Ralph W.Tyler）教授于1934年提出的。当时泰勒并没有对教学目标作