生物必修二第一预学案.doc

高二生物必修2第一单元预学案 第 1 关，共 5 关 编号 成绩 一、本章学习目标及重难点 （1）理解假说演绎法，理解基因分离定律的内容和实质；★ （2）理解基因的自由组合定律的内容和实质； （3）基因分离定律和自由组合定律的运用。 预学方法指导 对照本《预学案》要求，自学教材第16页至25页，将预学案涉及到的定义、概念、填空内容在教材中找到，并标画出来。 阅读教材，从第一行字，到每一幅图片，以及小字、注释都要认真研读，不能仅看大字，忽视小字，仅看正文，不看引言、图片或注释。 在自己看不懂、不明白的概念、定义、段落等地方，画一个符号“？”。 认真对待《预学案》上所提的要求，如：识记（背诵默写）、理解、了解、经典习题练习等，主动、自觉去完成这些要求，不要甘心落后啊！ 各学队进行比赛，看哪一个学队首先预学完，赢得第一关的胜利。 如果为了赶速度，抄写别人的预学案，比照别人课本划书，这种学习是虚假学习，必将影响下一关的过关、升级。扎实预习自学是成功的关键！ 二、知识清单 Ⅰ、 1．豌豆作为遗传实验材料的优点 ⑴_________传粉和_________受粉。 ⑵自然状态下一般都是____________________。 ⑶具有易于区分的____________________。 2．人工异花传粉的操作步骤 ___________→套袋→__________→套袋。 Ⅱ、一对相对性状的杂交实验 1．遗传规律中的常用符号 符号 亲本 父本 母本 杂交 自交 子一代 子二代 含义 2.一对相对性状杂交实验 P 高茎豌豆 × 矮茎豌豆 F1 豌豆（此性状为______性状） 性状 ____豌豆 _____豌豆 F2 此现象为_________ 比例 ____ ： 1 3、相关概念： ①显性性状指的是 ，而未表现出来的性状叫 。 ②性状分离指在 后代中，同时显现出 现象。 4、特点： F1全部表现为 。 F2出现 现象。 F2中，显性性状：隐性性状=________（即性状分离比=________）。 Ⅲ 对分离现象的解释（提出假说、逻辑推理） 1、孟德尔对分离现象提出了如下假说： （1）生物的性状是由_________ 决定的。遗传因子不融合、不消失。 （2）体细胞中遗传因子是___________存在。 （3）生物体在形成生殖细胞（ ）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的 。 （4）受精时，雌雄配子的结合是 的。 2、观察遗传分析图解图1-5 F2出现性状分离， 表现型比即高茎：矮茎=3:1， 基因型比即DD:Dd:dd=1:2:1。 Ⅳ 对分离现象解释的验证（设计实验，验证假设） 1、概念： a、测交：让 与 杂交。 b、假说—演绎法：在观察和分析的基础上 以后，通过推理和想象提出解释问题的 ，根据假说进行 ，再通过实验 演绎推理的结论。 2、方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。 3、测交实验图解： 4、分离定律的总结： 分离定律（又称孟德尔第一定律）：在生物的 中，控制统一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在 时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入 配子中，随配子遗传给后代。 Ⅴ两对相对性状的杂交实验 （1）选用性状：①豌豆种子的颜色：_______与绿色。 ②豌豆种子的形状：_______与皱粒。 （2）试验方法：___________。 （3）过程与现象 （4）实验分析 ①无论是正交还是反交,结出的种子F1全为黄色圆粒，说明_______对_____