坚持两点论与重点的统一 教学设计.docVIP

坚持两点论与重点论的统一 教学设计 学科组： 政 治 设计者： 李火旺 一、设计理念 　　本课设计以新课程理念为指导思想，贯穿全课内容。设计的层次由“学哲学”——“用哲学” “生活中的智慧”构成，可谓层层深入，教学中以“问题质疑”引发学生“思考探究”，进而感悟哲学道理。最后，让学生尝试运用哲学道理去解决生活中的实际问题——关于对中学生带手机进校园的认识这既符合学生由知——行的认知规律，也有利于实现学生情感、态度和价值观的升华。是《生活与哲学》教材第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心的第二框题《用对立统一的观点看问题》在此之前，学生们已经学过了矛盾即对立统一、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性等原理这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。框题是唯物辩证法矛盾观方法论部分，是矛盾分析法中非常重要的内容。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出两点论和重点论的统一第二目分析了具体问题具体分析这一原则的含义、地位及意义。用对立统一的观点看问题就是坚持两点论和重点论的统一，坚持具体问题具体分析。学生已有知识分析：学生学生思维方法分析：学生根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知，我制定了以下的教学目标：知识目标： 准确理解主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系两点论和重点论相统一的分析法。