2016届高考生物第九单元专题二十一实验与技术总结.pptVIP

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 质量分数为15%的盐酸 使组织中的细胞相互分离开，即解离 低温诱导植物染色体数目的变化 生物体维持pH稳定的机制 物质的量浓度为0.1 mol/L的盐酸 模拟细胞代谢产生的酸性物质 促胰液素的发现 稀盐酸 引起胰腺分泌胰液 (3)NaOH溶液 ①在鉴定组织中蛋白质的存在时，0.1 g/mL的NaOH溶液作为双缩脲试剂的成分之一，为该实验提供碱性环境。 ②在鉴定组织中还原糖的存在时，0.1 g/mL的NaOH溶液作为斐林试剂的成分之一。 ③在与光合作用有关的实验中，用NaOH溶液吸收装置中的CO2，以保证装置中没有CO2存在。 ④在探究影响酶活性的条件(pH)时，用质量分数为5%的NaOH溶液来调节pH提供碱性环境。 ⑤在探究酵母菌细胞呼吸的方式中，用质量分数为10%的NaOH溶液来吸收空气中的CO2。 设计型实验答题策略 (1)确定实验类型 确定是验证性实验还是探究性实验。 (2)确定实验目的、实验原理。一般在题干中有“验证……”“证明……”“探究……”，其后内容就是实验的目的。 (3)找出单一变量，确定对照组和实验组的设置，无关变量如何控制。 (4)设计合理的实验装置。 综合探究实验 (5)设计实验步骤。 实验步骤一般分如下三步： (6)结果的分析(对应验证性实验和探究性实验)：验证性实验如“验证……”“证明……”都可预测到与实验目的一致的结果。探究性实验如“探究……”预测的实验结果不唯一，大多有三种可能：变量促进结果；变量抑制结果；变量与结果无关。 【典例2】 (2015·四川资阳质检)人和鼠都是哺乳动物，胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验，完成实验步骤，预测和分析实验结果，并写出实验结论。 (1)材料用具：大小、体重相同、生长正常的小白鼠两组，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，斐林试剂，注射器，试管，试管夹，吸管，烧杯，三角架，石棉网，酒精灯等。 (2)方法步骤：(提示：腹腔注射给药，剂量不作实验要求，给药1 h后，从小白鼠膀胱处穿刺取尿液) 第一步：_____________________________________________； 第二步；将两支试管编号为A和B，分别加入等量的斐林试剂； 第三步：_____________________________________________； 第四步：将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内进行水浴加热3～5 min，观察两支试管中溶液颜色的变化。 (3)实验结果的预测、分析及结论： ①实验结果的预测及分析： A试管：_____________________________________________； B试管：_____________________________________________。 ②结论：_____________________________________________。 答案　(2)第一步：一组小白鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一组小白鼠为对照鼠，腹腔注射等量的生理盐水 第三步：给药1 h后，分别用注射器在两只小白鼠膀胱处穿刺取得它们的尿液，将实验鼠的尿液放进A试管内，对照鼠的尿液放进B试管内 (3)①A试管内出现砖红色沉淀，说明实验鼠尿液中含有葡萄糖　 B试管内溶液仍为蓝色，说明对照鼠尿液中无葡萄糖(注：试管内的尿液来源要与颜色反应相对应) ②胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用 【以题说法】 辨析对照实验的类型，确认实验组与对照组 (1)实验中的对照 对照方法 概念 实例 空白对照 不对对照组进行任何处理 酶具有催化作用：加酶和加水 条件对照 对照组施加不影响实验研究的因素 探究酶的高效性：H2O2酶与FeCl3 自身对照 对照组与实验组在同一研究对象上进行 质壁分离和复原：实验前后两种状态 相互对照 不单独设置对照组，几个实验组相互对照 温度对酶的影响：一系列温度 (2)实验组与对照组的确定：实验组是施加实验变量处理的对象组，对照组是不施加实验变量处理的对象组，无关变量对两者的影响是相等的，两组之间的差别，可认为是来自实验变量(即自变量)的结果。各变量间的关系如下图所示： 评价性实验题解题的“五看法” 分析实验原理及方法是否正确、有无更为简单的实验方案、实验能否顺利完成和实验的安全性如何，常见的试题主要考查下面的几个方面： 实验方案的补充完善修正与评价 【典例3】 (2015·山东枣庄模拟)甲、乙、丙三位同学围绕酶的特性进行了如下探究实验，请你运用所学知识，指出三位同学实验中存在的问题，并提出修正方案。 (1)甲同学探究酶具有催化作用：取1支试管，加入2 mL H2O2溶