培养学生合理安排间有计划地学习的习惯研究.docVIP

培养学生合理安排时间有计划地 学习的习惯研究 长平完小 刘纯粹 一、问题的提出 苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养好习惯。”养成教育应该贯穿在小学教育的全过程中，而培养小学生良好的学习习惯又是一项主体工程，养成良好的学习习惯能持续地促进学习，提高成绩，长大成才。对此，学校进行了培养学生良好的学习习惯的课题研究，并罗列出了若干子课题进行系统的研究。 我们大家都知道，一个人来到这个世界上，他所拥有的最大的、也是任何人都不缺少的财富，就是时间，如何利用时间，将是决定一个人成功与否的关键。小学生自我控制能力、自我约束能力较差，如果没有合理安排利用时间的习惯，再聪明的脑子也很难有突出的成绩。也有人曾经说过：“小时侯会安排时间的孩子，长大以后绝对会理财。”所以，我和大家交流分享的子课题就是关于培养学生合理安排时间有计划地学习的习惯的方法研究。 二、研究的对象 60人（三、四、五年级各20人）。 三、研究的目标 让学生懂得合理利用时间和珍惜时间的重要性，从而养成良好的学习习惯。 四、研究的方法与步骤 （一）研究方法:根据研究内容的需要，结合本校学生实际情况，通过全面或个案调查方式，制订具体研究方案，力求科学、可行。