浅议小学《品德与社会》课程的生活化教学.docVIP

浅议小学《品德与社会》课程的生活化教学 　　义务教育小学《品德与社会》课程是一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德和社会性发展的综合活动课程。新的课程一改过去传统课程标准学术化、学理化的问题，提出 “以儿童社会生活为基础”，“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值”。 《品德与社会》反映的是社会及生活的需要，教学就是要帮助学生了解社会生活，使学校成为社会生活的一部分，要很好地完成课程教学，实现好课程的本质功能，就必须以儿童现实生活为依据，紧密联系儿童生活实际，充分利用生活元素和创设生活情境，尽可能地让儿童走近生活，在生活中受到教育和品德的熏陶。 　　一、课程资源引入生活 　　陶行知先生曾说过“生活即教育”，新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性。因此教育的内容和形式必须从学生的年龄特点和身心发展规律出发，贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方式研究社会。教学设计让教材与儿童的真实生活之间建立起一种互相进入的通道，形成了你中有我，我中有你的关系，在课堂上的回归生活使学生能在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而拨动了学生的心弦，引发了学生的体验。