人教版小学四年级学上期教案.doc

四年级数学上册教案 教学目标: 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写亿以内和亿以上的数。会根据要求用“四舍五入法”求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线和线段，认识射线，知道直它们的区别。认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；使学生掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教材重难点： 1．除数是两位数的除法。 2．大数的认识。 3．角的度量。 教学措施：1．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中 2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。系统学习教育科研实验的有关知识， 3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。 5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 9．加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 大数的认识 单元教学目标: 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2．使学生掌握亿以内的数位顺序表。会根据数级正确地读、写亿以内的数。3．使学生会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用“万”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 4．结合读数、写数用有教育意义的数据对学生进行思想品德教育 教学内容：教科书第2----4页及练习一的第1题。10个一千是一万，10个一万是十万……引出亿以内的各个计数单位，启发学生说出每相邻两个单位间的十进关系。帮助学生进一步了解什么是数位，指导学生整理出亿以内的数位顺序表，介绍数位分级，为学习亿以内数的读、写法打下基础。指导学生整理出亿以内的数位顺序表每相邻两个单位间的十进关系亿以内的数位顺序表 一、新课引入。 （课件出示教材第2页的图片及数据） 师：同学们屏幕上出示的是2000年第五次全国人口普查的数据，（图片逐一出现），这些数你会读吗？谁来试试？（不做硬性要求） 师：图片上仅仅反映了我国6个省市的人口数量，大家都知道，我国一共有。。。。。。，那你们知道我国的总人口数是多少吗？。。。。课件出示我国总人口数。 师：同学们，看到屏幕上的这些数据，你想到了什么呢？在小组里说说！ （学生小组讨论，教师结合学生回答对学生进行有关控制人口数量方面的教育） 师：三年级的时候同学们认识了万以内的数，可是今天我们看到的这些数都比万大，今天我们就开始学习第一单元-------大数的认识，我们一起来认识一下“亿以内的数” （板书课题：亿以内数的认识） 二．探究新知。 教学例1。 师：