人教版小学语文二级上第三单元教案.docVIP

第三组 爱祖国 教材简介： 本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 教学目标： 1、学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3、识字写字 （1）准确认读 55个 生字。会默写出56个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6思想品德教育结合点 通过本单元的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人；让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质。 识字3 教学目标： 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重点：感受课文所饱含的盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望；感知三字经的语言形式。 教学难点：理解课文中的一些词义：珠峰、朝夕…… 教学准备：生字卡片、课前让学生收集有关课文内容的图片和文字资料。 教学时间：2课时。 教学过程： 识 字 3 第一课时 教学目标： 1.认识11个生字，会写“川、州、夕、与”4字。 2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第一句，感受祖国的伟大。 3.对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重点： 1.认识11个生字。 2.正确、流利，有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 教学难点： 正确、流利，有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 教学准备： 课件、生字卡片、了解： 1.我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”？ 2.黄河、长江、长城、珠峰、台湾在哪儿？什么样的？ 教学过程： 一、背诵《三字经》导入 1.同学们，咱们每天早上都学一句三字经，今天上课之前，我们先来背一背好吗？（学生背诵） 2.今天我们来学一篇新编的三字经。 二、初读课文，感受“三字经”的体式： 1.请你自己先读一读，看看能不能发现什么特点？ 2.交流：我发现每句话都有三个字，而且读起来气势很大，很押韵。（后两个要求作为机动，不强求学生答出） 知识袋： 押 韵 押韵是在诗文中，把同韵字放在不同句子的相同位置上，一般把韵放在句尾，所以又叫韵脚。 句子押韵，不仅便於吟诵和记忆，更使作品具有节奏、声调谐和之美。押韵时可以每句都用（指句号，含叹号、问号，为一句），也可以连分句也用韵，还可以隔句或隔几句才用韵。这叫押韵方式，或称“韵律”。三山：安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山 五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山 其他的还有，四川的峨眉山、青城山。安徽的天柱山，山西的五台山，内蒙的阴山。还有东北的大兴安岭、小兴安岭、长白山。西部的山就更多了，昆仑山、祁连山，天山、阿尔泰山。青藏高原上的喜马拉雅山。其中有世界第一高峰珠穆朗玛峰。 大川就也有很多。长江、黄河两条中华民族的母亲河。黑龙江、松花江、乌苏里江。天津附近的海河。南方的珠江、澜沧江、雅鲁藏布江。“各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华” ①谁能把这个句子读好？（指名读） ②你知道中国有多少“民族”吗？（学生结合搜集的图片介绍，如：藏族、蒙古族、高山族、维吾尔族、回族、傣族、白族、苗族等）→完成课后“读读认认” ③什么叫“争朝夕，兴中华”？（每天都辛勤工作，为中国的发展做出自己最大的努力） 人们共同的愿望是——兴中华 ④你从你爸爸妈妈或是身边的人身上来理解这一句话吗？ 是呀，各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。（齐读） 3.齐读全文 ①自由有感情地读 ②