人教版新目标英语年级上册第七单元教案设1.doc

Unit 7 How much are these pants? (The first period from 1a to 2c) 教 案 设 计 李琳珍 一、本课简介 本课是上册的一篇课文是第七单元《How much are these pants》的第一课时。通过本课的学习，能够运用英语询问衣服价格同时情感教育，，理解父母工作的艰辛，。的学生，采听、说、做、玩、演等的方式，学生感兴趣。同时用多媒体课件，创设学生的具体情境，声画并茂，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中，更好地实现本课的教学目标，理想的教学效果。知识目标：掌握本课生词pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white 等及如何询问衣物价格How much is/are……？和答语；It’s …dollars/They are….. dollars。同时要注意区分和正确使用名词的单复数。 能力目标：1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语介绍自己的衣物的能力。 (2) 体会合作学习所带来的快乐。 情感目标：通过询问衣物价格，学生消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。教学重点和难点 重点： (1) 学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。 (2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。 难点： (1) 表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。 (2) 听力2a前，如何，以便于学生跟上录音速度。通过本课实现《英语》课程标准的方面：1、在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问。2、学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。S tep1 .Revision （1）复习数字1-9，名词单，复数的有关知识。媒体图片，教授学生新单词。T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，然后完成书本P41的活动1a.通过师生之间，生生之间的“free talk”, Do you like salad? -Yes,I do/No,I don’t. -Do they like French fries? -Yes,they do./No,they don’t. -Does he/she like strawberries? -Yes,he/she does.No,he/she doesn’t. （2）让学生们在交谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用。然后循序渐进地引Task one –shopping。多媒体屏幕显示超市和一些Key words,帮助学生更好地完成task. 学生模拟购物的情景。编一段购买食物的对话(3) 运用卡片颜色：red，green，yellow，orange，white，black，blue…’s red 使用这句型来复习其他的表颜色的单词。然后教授学生形容词:long,short,big,small.紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“我”购买了什么。学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习过程中通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物，引出本课的重点和难点。How much is/are……？和答语；It’s …dollars/They are….. dollars等。 Step4.Listening 听课文P41 1a,1b,2a,2b 做练习，使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识，进一步提高听、说、读、写的能力，在听的过程中，适当地给予帮助，增强克服困难的信心。利用多媒体课件展示a clothing shop 要求学生根据情景，如 what’s this/that? -It’s a sweater/hat/shirt。 -How much is the red sweater? -It’s ……dollars. -what are these/those? -They are pants/socks. -How much are these black pants? -They are ten dollars. 多媒体生动有趣，色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。服饰大调查: 以四人一组为单位,对本组同学所穿服装的颜色和价格进行问答: 根据回答做