鄂教版三年级第单元教案.docVIP

备 课 笺 课 题 16、第一朵杏花 课 时 2 教 材 分 析 教学目标： 1、会认“媚”、“竺”等7个二类生字，会写“株”、“泛”等8个一类生字，了解课文主要内容。 2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及表达能力。 3、培养学生善于观察的习惯以及对科学一丝不苟的态度。培养学生言而有信的良好品质。 教学重点： 通过学习小孩和竺可桢爷爷的对话，了解竺可桢爷爷为什么要知道第一朵杏花开放的时间。 教学难点：通过对语言文字的品析感悟，培养学生善于观察的习惯以及对科学一丝不苟的态度。培养学生言而有信的良好道德品质。 学 情 分 析 本课的学习，应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。 课前准 备 师生查资料了解竺可桢。 备 注 师 生 互 动 个人调整 第一课时 一、激发兴趣，质疑导入： 板书课题《第一朵杏花》，齐读课题。 引导质疑：师：同学们，看到这个课题，你最想知道的是什么呢？ 师导入：带着这些疑问，我们一起来学习课文。 二 初读课文、整体感知，学习生字新词。 1读读课文，注意读准字音，思考你能解决哪个问题？（生自读） 2同学们读的很认真，那字音都读准了没有呢？游戏：男女生大比拼（小黑板上出示带拼音生词） 3生词读得挺不错，单独和生字朋友见面，能读好吗？