如何提高小学生英大课堂的探索实践.docVIP

如何提高小学生英语大课堂的探索实践 目前许多英语教师都注重在英语课堂上用英语组织教学,营造英语氛围.然而在40分钟的英语课堂上,学生有多少时间开口说英语，在有限的英语课以外,学生接触英语的机会又有多少，有多少父母懂英语，有多少其它科教师会跟学生说英语，有多少学生有机会接触外国人并与之交谈，英语环境的缺乏使得英语教学的重担落在英语教师一人身上,既吃力又收效甚微. 出于这样的困扰,我进行了在小学中构建全方位英语大课堂的实践,以学生为主体,开辟各种途径和创造各种场合,让学生大面积,高频率地接触英语,生活和学习在浓郁的英语学习氛围中.具体做法如下: 一、拓宽英语课堂教学的外延,开展丰富多彩的英语课外活动 现在小学英语长短课结合,估计学生投入英语学习时间每周仅为120分钟.小学开设英语课程应遵循短课时,高频率的原则,然而要使学生高频率地接触英语,一周120分钟的英语课堂远远不能达到目的.同时如果教师只能为学生创造英语课堂这么一个有限的语言环境,也无法提供学生充足的语言的机会,该如何克服英语环境的缺乏及开设课时的不足呢？教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见又指出:学校可通过长短课结合,课内外配合,开展丰富多彩的英语教学活动.而**教授建议:应当为孩子创造尽量丰富的外语环境,由老师利用这种环境,通过各种方式(包括课上练习,课外活动,多种媒体)来教会儿童掌握外语技能. 英语课外活动