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优化数学解题教学，培养学生的思维品质 　　摘 要：数学解题教学是数学教学的重要部分。在实施素质教育的今天，必须转变观念，重视培养学生把实际生活中的问题转化为数学问题的能力，并能够用所学的数学知识解释从实际生活中提炼出的数字信息，或把文字信息转化为数字信息。把培养学生的思维品质放在解题教学的首位。在教学中，要充分发挥例题和习题的作用，加强对解题的指导，并及时进行检查。为此，解题教学应更突出质疑辩误，以反扶正，联系实际，抽象建模，一题多解，沟通联系，一题多变，引申拓展。通过这些手段，把培养思维的批判性、深刻性、多向性、灵活性、创造性渗透于日常的解题教学中。 　　关键词：数学解题教学；解题；思维品质；能力 　　众所周知，思维具有批评性、深刻性、多向性、灵活性、创造性等特点。学生具有良好的思维品质是素质教育的目标，也是学生灵活运用知识解决实际问题的前提。数学教育肩负着学生思维品质培养的重任。其中解题教学对学生的思维品质培养具有良好的导向性和针对性。学数学离不开解数学题。而数学例题和习题均以学过的知识为背景，通过组编重要的公式原理，对客观现实原型的抽象，知识的交叉引用等，其目的是巩固基础知识，强化基本技能，深化对数学原理的认识，领悟数学思想方法，培养数学思维能力，增进灵活多变的创造能力，提高实践应用能力。 　　一、转变观念，把培养学生的思维品质列为解题教学的首要目的 　　《面向21世