例析“引智培训”中的课堂教学活动.docVIP

例析“引智培训”中的课堂教学活动 　　【摘 要】在“引智培训”课程中，外籍导师的课堂教学活动起点适切，形式多样，互动充分，层层推进，凸显其教学智慧和教育情感。本文从当下基础英语教育中存在的问题说起，通过分析三位JESIE项目外籍教师的课堂教学活动，获得较为深刻的英语课堂教学的启示：教师课堂教学活动的设计与实施都应当以学生为主体，基于学情，启思探疑，和学生一道分享教学策略和学习策略，帮助学生有效学习，达成学习目标。 　　【关键词】课堂活动 单词话题 说、写引导 课堂生成 教育情感 　　一、引言 　　1.当下基础英语教育中存在的问题。 　　就基础英语课程设置而言，英语学习者呈低龄化倾向，相当多的幼儿园和小学一年级就开设了英语教学。这类机械的、形式的言语记忆，增加了学生的学业负担，不利于培养儿童对英语的学习兴趣、学习态度和学习动机，不利于发展和保持儿童英语学习的自信心和持久力。就系统的基础英语课程设置和英语教材而言，普遍存在着容量过大的问题，如《牛津高中英语》的编排，五个模块为必修内容，六个模块为选修内容。该教材与时俱进，贴近学生生活，不失为一部好的教科书，但对于相当多的江苏省三星级高中和农村中学来说，由于其容量大使得师生疲于完成教学任务，自主操作的空间极其有限。 　　就英语教学的内容而言，总体上比较贴近学生的生活实际，但相对于基础教育的阶段性目标而言，英语教学已呈现出偏工具性