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关于幼儿绘本阅读兴趣培养的思考 　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”绘本以其丰富的情感、美学和人生哲理，激发幼儿想象，凸显幼儿个性，丰富幼儿情感，给幼儿带来愉悦和幸福感，并逐步培养幼儿自主阅读的能力。一个好的阅读习惯，使幼儿受益终身。下面是我有关绘本阅读的一些思考。 　　一、绘本阅读教学中的一些误区 　　（1）电子绘本，失去绘本阅读之本 　　在最初接触绘本的时候，我们大多数是从网上下载PPT，一页一页引导孩子集体观看。这种教学已经将绘本的早期阅读演变为看图讲述，基本失去了自主阅读的意义。绘本教学其 “本”的培养必须在理解绘本内容和获得阅读技能基础上，就要处理好教师引读和幼儿自主阅读的关系，正确处理好多媒体和绘本的关系。 　　（2）肢解绘本，失去绘本阅读意境之美 　　绘本阅读教学与看图讲述不同，绘本是图文并茂、情节发展有序的书本式的表达，如果脱离了绘本的要义，肢解绘本，将会失去绘本特色之“本”。肢解、分割绘本阅读教学，忽略了绘本各个情节之间的关系，就领会不到绘本的美。由于绘本结构完整，除正文以外，我们还应挖掘环衬、扉页上、索隐含的教育元素，发挥其正式阅读前的猜测、推理。 　　（3）追求时尚，失去绘本阅读润物之用 　　优秀的绘本可以用简单的画面，简单的文字表达深刻