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关于高中语文教学中激发学生主体性的途径 　　【摘 要】 课堂教学的主体本应该是由学生自己来承当，但长期以来传统教学制约了学生主体性的发挥，忽视了学生作为课堂教学主体的地位作用，一味地采用灌输式教学，严重阻碍了中学生语文思维的发展。 【关键词】 高中语文 教学 学生主体性 激发 心理学研究表明，主体性是主体对客体认识和改造的对象性活动中所呈现出来的特征。主体是有认识和实践能力的人，在实践活动中，人是作为历史的和现实的主体出现的，人是社会关系的创造者，人是社会性主体。关于学生主体性，有许多文章谈过，并提出以人为本、尊重每一个学生、关心每一个学生、理解每一个学生、信任每一个学生，并采用注重满足学生的需要、强调学生的主体作用的教学方法。然而，在高中语文教学中，依然还存在着教学教学组织形式单一、教学方法陈旧等问题，以至于学生主体性没有得到很好的发挥。因此，在语文教学中要重视激发学生的主体性，发挥学生学习的积极性。 一、对主体性理论的认识 人的认识来源于社会实践。在社会实践活动中，人既能呈现人的主体性。主体性是由人的知、情、意等要素构成的。在这一过程中，主体从其内在的标准出发对世界以及对自身进行改造，人的主体地位才得以确立。一个人的思想形成的过程，是知、情、意、行诸多因素相互作用、相互影响的过程。任何现实的人作为主体不仅有生存的需要，而且有实现其价值的生存需要。在做好新形势下高中语文教育教学工