小学数学人教版四级下册《三角形的认识》教学设计.docVIP

《三角形的认识》教案 小学数学人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》 四年级下册P80～81。 教案背景?： 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。引导学生发现三角形的特征，概括出三角形的定义。教学目标： 1通动手操作观察比较，使学生认识三角形，三角形的特性及三角形高的含义，会在三角形内画高2、通过，三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解三角形的定义，三角形特性。 教学难点：三角形高的画法。 教具准备：师生分别准备木条（或硬纸条）钉成的三角形。教学过程： 1 2 3 4 5 7 生：只有图3、5、7是三角形，其他图形都不是三角形。 （2）概括定义。 师指图：为什么你们认为这些图形不是三角形？ 生1：因为图1没有连起来。 生2：图3有一条边弯了，不是线段。 生3：图4是四边形，有四条边。 师：那你们说说什么