北京市海淀区203届高三下学期5月查缺补漏化学试题.doc

北京市海淀区2013届高三下学期5月查缺补漏化学试题 2013.5 说明：查漏补缺题是在高三全年五次统练基础上的补充，试题侧重知识、方法、题型或内容各有不同，请老师们根据实际情况选用。 1题选题意图：化学与生活内容年年必考，引导学生关注教材。 1．下列关于一些营养物质及其在人体内作用的叙述，正确的是 营养物质 淀粉 油脂 维生素C 铁元素 存在、性质 存在于大豆、花生、绿色蔬菜中；与纤维素互为同分异构体 存在于动物脂肪、大豆、花生等；可溶于水，常温均呈固态 存在于蔬菜、水果内，可溶于水，具有很强的还原性 存在于动物肝脏、瘦肉等食物内；可以跟某些蛋白质结合 在人体内的 主要作用 用于水解形成葡萄糖，为人体提供能量 保温、缓冲，帮助脂溶性维生素吸收，储存能量及必要时氧化释放能量 清除导致人体衰老的自由基，促进铁元素吸收等 用于合成甲状腺素，促进智力发育 参考答案2题选题意图：对化学学科主干知识的考查——离子反应、离子方程式 2描述或解释下列现象的离子方程式，不正确的是 A．滴有蓝色石蕊的烧碱溶液里通CO2至颜色变红：CO2+2OH- = CO32- + H2O B．稀醋酸溶解水垢中的碳酸钙： 2CH3COOH + CaCO3 = Ca2+ + 2CH3COO- + H2O + CO2↑ C．碳酸氢铵溶液中加足量石灰水： NH4+ + HCO3- + Ca2+ + 2OH- = CaCO3↓+ NH3·H2O + H2O D．漂白粉溶液中加氯化铁溶液产生大量红褐色沉淀： Fe3++3ClO-+3H2O=Fe(OH)3↓+3HClO 参考答案A 3题选题意图：训练图像问题3．下列图示与对应的叙述相符的是 A．图①表示将SO2气体通入溴水B．图②表示KNO3的溶解度曲线，a点是80的KNO3的不饱和溶液 C．图③表示乙酸溶液中通入氨气至过量过程中溶液导电性的变化 D．图④除去CuSO4溶液中Fe3+，可加氨水调节pH=4 参考答案B 4题选题意图：对模拟考试考点的补充 4下列说法正确的是 A． B．钢筋混凝土属于复合材料 C．pH=2的盐酸和NH4Cl溶液中，水电离出的c(H+)相等 D．常温时铝遇浓硝酸钝化，是由于铝元素有很强的金属性 参考答案A 5题选题意图：氧化还原基本概念 5．从矿物学资料查得，一定条件下自然界存在如下反应： 14CuSO4＋5FeS2＋12H2O = 7X＋5FeSO4＋12H2SO4，下列说法正确的是 A．X的化学式为CuS，它既是氧化产物又是还原产物 B．5 mol FeS2发生反应，有10 mol电子转移 C．产物中的SO42-离子有一部分是氧化产物 D．FeS2只作还原剂 参考答案C 6题选题意图：加强对基本反应的 6．下列各组物质之间不可能实现如图所示转化的是 选项 X Y Z M A C CO CO2 O2 B Fe FeCl2 FeCl3 Cl2 C AlCl3 Al(OH)3 NaAlO2 NaOH D NH3 NO NO2 O2 参考答案 7题选题意图：训练学生熟练掌握有机 7．贝诺酯具有抗风湿、解热镇痛作用，其结构简式如下： 下列说法正确的是 A．贝诺酯可与水任意比互溶 B．贝诺酯可发生取代反应、消去反应和聚合反应 C．1mol贝诺酯最多可与9molH2发生加成反应 D．贝诺酯完全水解后能得到3种物质 参考答案D 8题选题意图：训练学生对探究型实验题的适应能力 8．削过皮的苹果过一段时间后颜色就会由白色变为褐色，食品科学上称为“褐变”。某学习小组查阅有关资料，发现不同文献解释不同。 I.《化学教学》：苹果中Fe2+ 被空气中的O2氧化成Fe3+而变色。 II. 《中学化学教学参考》：苹果中的酚类物质在苹果中氧化酶催化下被空气氧化生成有色物质。 已知酚类物质遇FeCl3溶液常发生显色反应而呈现一定颜色。如苯酚显紫色，对苯二酚显绿色，甲基苯酚显蓝色。 （1）为探究苹果“褐变”是否为I的原因，该小组同学设计了如下实验：① 刚削皮的苹果立刻滴上2～3滴A溶液，继而再滴上几滴氯水。② 在“褐变”后的苹果上滴上2～3滴A溶液。回答下列问题：A溶液是　 　　　溶液(填化学式)。若I的解释正确，写出 ① 中有关的离子方程式： 　　　　　　、　　　 　　　　　　　　　；上述①②的实验现象应为：①　　　　　　　　　　　　 　 　；②　　　　　　　　　　　　。，①②均无明显现象，说明观点I的解释是错误的。 （2）为探究苹果“褐变”是否为II的原因，该小组同学又设计了如下实验。请帮他们在表中完善实验③、④探究目的和结论。 序号 实 验 步 骤 现 象 探究目的和结论 ③ 将刚削皮的苹果立刻放入隔绝空气的环境中