浅析中国学生英阅读中的错误.docVIP

浅析中国学生英语阅读中的错误　摘要：根据心理学的理论观点关于语言教学和交际方法在语言上的学习，本文简要分析了中国学生在阅读中以及作者在自己的教学经验中遇到的一些具体的错误。该文章是在试图克服存在于现有文案的作家和读者之间的语言障碍，使后者成为一个有效率的读者。 　　关键词：心理语言学，交际，错误，阅读理解。 　　一.教学 　　英语阅读在外语学习中一直被视为最重要的一个部分。没有阅读能力，对听力，口语，写作和翻译的提高将一无是处。读的课程，或者更确切地说，精读，构成了课程的一个大的组成部分。显然，学生和教师要高度重视阅读课程的重要性。 　　什么是阅读？如何才能让中国学生实现精通的阅读？ 　　二.心理语言学理论的观点和交际法 　　我们知道，心理模型电图是古德曼（ 1967 ）和史密斯（ 1971年）提出的一个很有意义的模型电图。古德曼认为，在阅读过程中， 读者尽可能的把已经被一个作家编码的信息转变成一个图象展示出来 （古德曼1973年） 。史密斯说： 阅读技能实际完全取决于眼睛的巧妙使用，因为我们要成为一名好的读者更多地依赖于我们已经知道的，眼睛所看到的是什么，而不是摆在我们面前的的打印在纸页上的（ 1978年） 。该心理学家提出，如果读者有改变语言提示的能力，那么他就可以解码，通过在心理对信息文字的加工，然后分享作家打算转达的其中的大部分信息。 　　外语的交流方法，普遍流行于第二次世