浅谈中学英语语教学中的情境创设.docVIP

浅谈中学英语语法教学中的情境创设 贵州省荔波县方村中学教师 余姝 [摘要]：在我国中学英语教学中，语法教学传统上受语法翻译法的深刻影响。因而在中学英语语法教学中总是出现“五重五轻”现象，这是由于中学英语语法教学的目标导向错误和和方法的选择太死、不灵活。因此，在中学英语语法教学中，创设良好的教学情境是十分必要的。具体方法包括：一、创设直观情境（包括利用直观教具和体态语言创设和谐的语法情境，和利用多媒体创设立体的语法情境）；二、创设合作情境；三、创设美感情境；四、创设问题情境；五、创设活动情境。创设教学情境，是使语法的教学能在一种活的环境中轻松愉快地进行，收到潜移默化地学到语法规则、灵活自如地应用语法规则的双重效果。 [关键词]：语法教学 情境创设 直观 合作 美感 问题 活动 在我国中学英语教学中，语法教学传统上受语法翻译法的深刻影响。对语法概念的片面理解使我们错误地认为，语法就是关于语言的规则知识，就是词形变化和句子构造，忽视了语法的交际功能，把语法理解为只是检验言语的手段而不是推动言语的手段。在各种英语考试中，我们总是在语法方面抠得太细太死，因而在中学语法教学中总是出现“五重五轻”现象，即：重知识传授，轻技能训练；重详细讲解，轻反复练习；重书面练习，轻口头练习；重语法分析，轻语法使用；重掌握规则，轻掌握实例。出现这种现象主要是由于我国中学语