浅谈信息技术与中数学变式教学的整合.docVIP

浅谈信息技术与初中数学变式教学的整合 龙泉市育才学校 余滢萍 [摘要] 初中数学变式教学与信息技术进行整合是对学生进行数学技能和思维训练的重要方式，是培养学生对数学的兴趣和好奇心的一种有效模式，这种模式给学生提供了一个求异、思变、宽松的创新氛围和无限的想象空间，让学生从差异中去比较、鉴别，能更好地促进学生数学素养的形成。教学中可通过静态展示策略、动态探究策略、开放网络型变式教学策略优化数学课堂教学的变式教学，从而有效地提高初中数学课堂教学效益。 [关键词] 信息技术 变式教学 整合 “变式”是我国数学教学的一种传统和典型的方式,不仅有广泛的经验基础,而且也经过了实践的检验。变式不仅仅是一个概念，更是一种思想,是一种在认识事物、分析问题时带有创造性思维的求异、思变的思想。“整合”指的是一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，并使系统各个要素发挥最大效益。探索并采用有效的教学策略和教学方法,全面减轻学生过重课业负担，让学生从题海战术中走是我们达到“减负增效”，提高教学质量效方法之一。更好地促进数学素养的形成 把计算机作为新教学媒体用于课堂教学中的演示,它既可以动态呈现数学问题的变化发展过程，将缓慢的变化和高速的运动清晰表现出来，将实物放大或缩小，为全体学生的充分感知创造条件。也可以重新组织情景，突出事物的本质特征，促进学生形成稳定清晰的表象，为学生学习概念规