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內容： 市面上流行的七種另類數學課程 珠心算 (單手撥珠) 雙手撥珠 (珠心算) 史丰收速算法 新思維速算法 公文數 學林數學 奧林匹克數 「七種課桯」之綜合分析和比較 分散學習法、難易程度之選擇及編排，以刺發孩子對學習數學之興趣 如何提高孩子解讀數學文字題和邏輯推理問題的能力 ─ 圖解法與線段圖法 日常生活中能促進孩子數學邏輯智能的活動 提升孩子數學邏輯智能的活動、遊戲示範 主 講：葉錦熙先生 (MA, BSW, RSW) 網 址：.hk 電 郵：toyipsir@ 引言 每一種智慧擁有自己一套秩序機制、原理、核心作用、以及媒介。而「邏輯─數學智慧」(logical-mathematical intelligence) 是指能夠計算、量化及考慮命題和假設，而且能夠進行複雜的數學運算之能力。科學家、數學家、會計師、工程師和電腦程式設計師都展現很強的邏輯─數學智慧。要提升這方面的能力，可從以下幾個訓練範疇入手： 計算能力：運用數字和計算 認知記憶：注意、回憶和識別等 分析應用：分類、比較異同和找出關係等 邏輯推理：歸納、總結、摘要、組織、推論、推斷和形成概念等 思考方法：分析事情方法、創意思考等 皮亞傑(Piaget) 的認知發展階段 2 – 7歲 7 – 11歲 認知階段 前運思期 (Pre-operational stage) 具體運思期(Concrete operational stage) 思考特徵 無法區辨現實與非現實、有生命與無生命，只能知覺客觀存在的事物 部分邏輯或半邏輯的思考過程 自我中心 (唯我觀)，無法考慮他人的觀點 質量保留能力尚未形式 「萬物有靈」觀 ─ 相信遙遠移動的物件，如雲、太陽、月亮皆有生命 能排除集中(decentre) ─ 作結論時，能將各種情況考慮在內 擅於分類，處理數字 能瞭解質量保留原則 邏輯能力增加，如 - 可逆性 (條形 ? 圓形) - 同一性 (同一塊黏土：形狀變化，質量相等 ) - 互補性 (高而窄 = 短而肥) 成熟原因 認知發展階段有一定的進程，孩子要在神經系統成熟至某一程度時才會表現出某種能力，如質量保留定律 民主的父母 (非傾向支配的父母)的孩子發展較快 文化因素也會影響認知能力的發展 (不同國家的兒童學得保留概念的時期也有所不同) 表現後果 較早學會保留觀念的兒童學業成績較佳、智商較高、語文能力也較強 日常生活中能促進孩子數學邏輯智能的活動 數一數由家到學有多少步 在超市計算物品價錢／格價 玩計數遊戲，例如：加車牌號碼的總和、計算吃了的大、中、小點心數量的價錢總和 扮做買賣 玩骰子 飛行棋數格仔 沖涼需時計算 早餐分配飲品份量 使用電腦時間分配 比賽心算速度 智力過三關（三個打橫或三個打直＝某個數字） “蓋棉被”新玩法，出牌時要把咭上數目加上去，超過100便鬥快拍咭，重新再開始加 量下自己有多高，知道米和呎換算 磅下自己有多重，知道磅和公斤換算 試用手掌去計算家中一件物件的面積 超級無敵排排坐、輪流講數字，每逢4,7的倍數要起身但不可講出聲 數學電腦光碟 大富翁，學計錢 家人歲數的總和 計一天裡喝了幾毫升水 坐車時數要坐幾個站，數經過車輛 計算由家到某地方交通所需費用 加電話號碼的總和 數目的組合遊戲 計算零用錢如何用 舉辦加減計算比賽或做趣味數學題 去科學館，欣賞奇妙的科學世界 玩波子棋、蘋果棋、象棋、鬥獸棋、陸戰棋等 看偵探故事研究邏輯推理 分析事情，例如學習思考決定做某事的三個原因。分析事情三個好處、三個壞處 儲蓄計劃 探索玩具結構、原理 學習創意考推斷能力，例如：故事看一半，自己想像創作下一半之情節變化 以上內容節錄自 香港青少年服務處 (2001) 小學生多元智能教材套 心算簡介 心算，又稱口算。是中國長期積累的文化遺產之一。早在公元二世紀，東漢後期 (196 – 206)，距今1800年前，就有了心算。直到現在，仍興盛不衰，並且不斷改良和發展。心算在現實生活中具有廣泛的應用，學習心算既可鍛煉思維、開發大腦智能，提高記憶力、觀察力、集中力、注意力和毅力，更可解決日常生活及工作中所遇到的計算問題。 四大類型的心算系統 各類 心算法 方法 優點 限制 筆算式 心算法 利用大腦形象再現筆算演算過程，而求出運算結果 簡單而學、 學習效益高 速度比其他心算法較慢 速算式 心算法 一種特殊運算法，由特定數字組成，利用數與數的組成和分解，加上不同的運算定律、口訣來進行簡便的運算 計算快速 「投資」成本高 (時間與精神) 運算規則和口訣繁多 珠算式 心算法 利用大腦空間想像力和形象再現能力，將算盤及其撥珠過程由實物和形體動作轉化為腦中思維撥珠運算 計算快