济南市机场小学213年下半年教学教研工作计划.docVIP

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  • 2016-10-15 发布于贵州
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济南市机场小学213年下半年教学教研工作计划.doc

济南市机场小学213年下半年教学教研工作计划

济南市机场小学2013年下半年教学教研工作计划 一、指导思想 2013年下半年机场小学教研工作,以贯彻落实十八大提出的努力办人民满意的优质教育为指导思想,以党的十八大精神为支撑,深化“实施优质教研,促进师生发展”的教研理念,不断适应教育改革发展的新形势,着力促进教育思想和教学方式的转变,全面提高教师教学水平和学生学业成绩。 二、工作重点 (一) 关注常态课堂,重视学法指导,进一步提高机场小学课堂教学质量。 本学期我校将继续着力打造“魅力课堂”。分层次、分类别、有主题地强化对课堂教学的研究和指导。注重课堂教学的规范性。加强课堂教学质量监测,确保教学实效。对青年教师实行听“推门课”制度。随堂听和跟踪听课相结合。并对任课教师进行指导和反馈,帮助教师改进课堂,总结经验,以期更好的提高我校课堂教学水平,促进课堂教学质量的全面提高。 (二)加强教研建设 结合学校实际情况,本学期将加大教研力度,尤其是发挥教研组的集体力量,加强集体备课,充分调动全体任课教师的潜能,树立大教研观,集合大家智慧,分享教研成果。本学期,每学科教研组将集体备课两次,至少有两稿教案,第一稿在组内讲,集体备课后的第二讲将在学校公示,老师们根据自己的时间选择听课。为了促进教师的互相学习,每位老师一学期至少听本校10节课,学校将在期中和期末与作业备课一起检查评比。 (三)积极参加全省教师远程研修,进一步提高学科教师整体素质。 2013年全省教师远程研修从9月开始进入磨课阶段,通过专题学习、案例研讨与实践反思,进一步加深对先进教育理论和教师职业操守的认识,帮助教师更好的掌握教研工作的基本技能和技术,提升其专业素养与研究创性能力,促进教师向专家型、智慧型研究者转变,提升教师团队的整体研究水平。 (四)抓好教研课题研究,提升教研工作水平,着力促进教研成果转为教育生产力 积极召开课题组研讨会,以我校数学“小学数学课堂中学生错误资源的整理与分析研究”教学研究,和已通过申报的“中国基础教育语文教学研究十二五规划课题培养人格启智慧 conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expand the scope of the study. The complexity and comprehensiveness of our work, decided to not only do we want to be professionals, or if generalists, to dabble in different areas of knowledge. Mastery of knowledge not only to have knowledge to rational analysis. This on requirements we, not only to learning national of route, and approach, and policy, also to learning national of legal, and regulations; not only to with political theory armed mind, also to with economic theory guide work; not only to read history, also to read history; not only to absorption SM of mirror, also to gets is of road; not only to from local learn, also to to outside learn; not only to to books learn, also to field study learn.   Therefore, I would encourage you, and more to the outside world when I have time to take a look at, take a stroll, outside developments, learn other peoples development approach, and then come back to guide our work. Second, we must think. Learning without thought to overshadow

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