性别与遗传性疾病.doc

台南市91學年度國民中學兩性教育融入七大領域課程設計 領域名稱 自然與生活科技 適用年級 一年級 單元名稱 性別與遺傳性疾病 活動時間 45分鐘 教學目標 了解哪些是遺傳性疾病 了解性別的遺傳 探討兩性除了生理構造不同外，在染色體、基因也有不同，導致得到性聯遺傳疾病也不同。 破除男強女弱的刻板印象。 設計者 姓名：官碧麗 校名：台南市立中山國中 學習目標 相對應能力指標 主要活動 學習時間 學習型態 學習評量 學習資源 備註 了解哪些是遺傳性疾病 了解性別的遺傳 探討兩性除了生理構造不同外，在染色體、基因也有不同，導致得到性聯遺傳疾病也不同 破除男強女弱的刻板印象 兩性探討 1-4-5-2 1-4-5-6 2-4-2-2 1-4-2 準備活動 課前準備： 請同學藉由網路報章雜誌蒐集資料，了解哪些是遺傳性疾病。 哪些遺傳性疾病在男女是分布不同的。 填寫學習單。 展開活動 引起動機： 請同學上台報告學習單上收集到的答案。 【提出問題】為何有些疾病好發於男性身上，而在女性出現的機會則較少。 教學互動： 老師介紹遺傳性疾病和傳染病的區別。 討論性別與染色體之間的關係。 探討為何男性得到遺傳性疾病的機會較女生多。 綜合活動： 老師綜合歸納：女性需有兩個控制這些遺傳疾病的隱性基因才會得病，而男性只要有一個隱性基因即會得病，因此男性得到性聯遺傳性疾病的機會比女性高很多。 根據以上歸納，明白男女性別除了外在生理構造不同，在基因遺傳上也不同。 10 5 5 5 5 10 5 學生發表 老師講解 分組討論 老師講解 學習單 電腦 性別與遺傳性疾病學習單 請同學針對以下疾病上網了解這些疾病並填寫以下表格，是以『√』回答，不是則以『×』回答。 傳染病 遺傳性疾病 男女得病率相同 男女得病率不同 B型肝炎 小兒麻痺 麻疹 鐮刀型貧血 色盲 血友病 禿頭