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如何培养学生美术鉴赏能力 　　【摘 要】 “美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。”美术鉴赏课教学是开拓学生的视野、增长知识，提高学生文化素养的重要渠道。 　　【关键词】 美术鉴赏能力 培养 　　“鉴赏”是一种能力，是欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识。但不是每个人都能够在较高层次上欣赏艺术作品，欣赏是需要一定的知识和修养的。同时欣赏允许欣赏者对作品有某种主观态度，需要情感和借助想象。所以，对作品的时代背景、作者概况、流派承续、风格演变、所用典故、绘画技巧、表现手法乃至历史的评价，都不是可以轻易把握的。 　　众所周知，审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。罗克韦尔·肯特曾说过：“艺术的最高目的，就是使人们更深地懂得生活，进而更加热爱生活。”因此，做为美术教师，我们的任务不仅仅是在课堂上欣赏好一张画，一件工艺品，而更重要的是带动学生能独立的去认识美、感受美、鉴赏美。在我任教的美术欣赏课上，我做了以下尝试： 　　一、让学生有多元的观念鉴赏作品 　　在这几年的教学中，我发现学生对美术作品的评价标准单一，过于主观。学生往往喜欢用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价作品，把作品中的物象与现实世界中的物象——“对号入座”，他们认为不能对号入座的就不是好作品。例如在《图像与眼睛》这课里分析的是