强化基础教育文化功能的几点思考.docVIP

强化基础教育文化功能的几点思考 　　【摘 要】基础教育的文化功能具有继承文化、融合文化和更新文化的显著特征，对提高未来公民的文化素质发挥着重要作用。强化基础教育的文化功能，是时代赋予我们广大教育工作者、文化工作者的崇高使命，也是关系到国家未来的一项宏伟的系统工程。因此，必须调动各方面的力量，学校、社会、家庭共同参与、协同动作，从而最大限度地发挥其整体效益，使一代未来公民的文明素质大大提高。 【关键词】基础教育 文化功能 当前，我国正值改革开放和社会变革之际，各种文化思潮纷至沓来，如何在青少年学生中形成正确的文化导向，培养他们辨析、整合各种文化的能力，是一切有责任感的教育工作者的紧迫任务。基础教育的文化功能具有继承文化、融合文化和更新文化的显著特征，对提高未来公民的文化素质发挥着重要作用。但令人遗憾的是，在相当一部分的中小学校中，教育的文化功能不是已经消失了，就是被偷换成一个简单而又荒谬的等式：“文化功能 文化知识 分数”。于是，校长与教师、学生与家长，乃至整个社会都跳上了“应试教育”的战车，在茫茫题海中左冲右突。这样，学校自然无暇对学生进行正确的文化导向，学生也自然缺乏基本的文化辨析能力。本文主要结合教学实践，谈谈对强化基础教育的文化功能的一些思考。 一、必须重视学科文化功能的发掘 这里提到的“学科文化功能”，并不是指学科的一般知识，而是指蕴含于基础教育学科教学中的整个文化熏陶过程