影响高职建筑装饰专业手绘表现课程教学效果的因素分析.docVIP

影响高职建筑装饰专业手绘表现课程教学效果的因素分析 　　高职建筑装饰专业手绘表现课程的教学受到生源基础、学生的学习兴趣、教师的教学方法、教学内容的选取、教学模式的设计等多方面的影响。本文将从影响教学效果的主观因素和客观因素两大方面进行探讨。 　　在高职建筑装饰工程技术专业的课程设置中，手绘表现课程是本专业的专业基础课程。它的前序课程是设计素描、设计色彩以及构成艺术，后续课程是装饰艺术设计，它衔接绘画基础课程和专业课程，集绘画艺术与工程设计于一体。手绘表现能力是建筑装饰工程技术专业学生必须具备的核心能力之一。作为一门专业基础课程，手绘表现教学不仅肩负着单纯的表现技术的传授任务，还承担着培养学生创造性思维、提升学生艺术审美意识的任务，把学生艺术素养和手绘表达技巧有机衔接并融合运用是手绘表现课程的核心内容和最高追求。 　　自90年代末期到现在，高职建筑装饰工程技术专业获得了良好的发展，为建筑装饰行业培养了很多技能型人才。但是，随着时代和行业的发展变化，建筑装饰专业培养的学生逐渐满足不了企业对人才的素质需求，具体表现在各科课程的开设目标以及课程教学效果的不尽人意。手绘表现课程在主、客观因素的综合影响下，出现了很多问题，较大地影响了课程的教学效果。 　　客观因素对手绘表现课程教学效果的影响 　　影响手绘表现课程教学效果的客观因素是多方面的，有社会的、时代的、行业的、校方政策等多方面的