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我在教学中的趣言趣语 　　【摘要】提高四十五分钟的效率，是教师们努力的目标，大家一直都在思考如何让学生在这短暂的时间内获取更多的知识。在教学中我很注意语言的选用，用贴近于学生们生活的语言，让他们觉得严肃的课堂就像家里的客厅，充满了欢笑，用风趣的语言让生涩的语法变得活灵活现。 【关键词】语言 贴切 风趣 教师是传道授业解惑者，教学的主要发生地在教室，教学对象是不同层面的学生。在教学的过程中，教师使用最多的教学媒体就是嘴巴。从教师嘴里蹦出来的语言不同，课堂的效果也是不同的。 我教的是初中英语学科，受地段的影响，我教的学生的共同特点是：小学学过英语，但都不太好，有些学生对英语学科非常排斥。 为了让学生们能够重新树立起学好英语的信心，从简单的字母书写和发音的教学开始，我就采用贴近他们生活的语言和事例。这样，学生就能感受到：哇，英文的音标不难啊！例如在教学音标/ei/时，我采用的方法是先叫某个学生，问大家在这种情况之下，人们一般是怎么反应的。学生们立刻会想起我们本地的经典回复语：欸（誒）[ěi] 。稍加指引这个音的升降音他们很容易就学会了。在教学音标/？/时，我会问到学生们当我不想你们发出声音来时，我会用食指竖在嘴巴前，并且发出怎么样的声音。学生们立刻会说：嘘 [xū] 。教学语音如此，语法亦是如此。语法向来是学生们认为最难以掌握的了，为了让他们学得更加轻松，我也尽可能地采用与他们的年龄特点