提高地理教师绘图能力初探.docVIP

提高地理教师绘图能力初探 　　【摘要】近年来，随着基础教育新课程标准的颁布和实施，地理课程面临着前所未有的深刻变革，地理教学地图的应用也更加受到重视，地图是地理学的第二语言，是学好地理必不可少的工具。正确认识地图、阅读地图、分析图表和绘制图表，能够做到图像信息与文字信息转换自如，是学习地理的良好习惯和有效方法，也是地理课标中的基本能力要求。 【关键词】地理教师 绘图能力 培养 教师结合地理教学绘制的地图必须轮廓清楚，内容不易过多，做到重点突出。学生看过图之后，才能在脑海中留下深刻印象。但绘轮廓图，外形首先得象。它不同于画图画，图画有很大的灵活性、想象性、创造性，而绘制地图，关键是要和原图保持相似。即轮廓的形状、方向、距离等都不失原图的正确性，否则就没有实用的价值了。 一、地图在地理教学中的优越性 1.准确再现地理事物的空间分布。地图是地球表面全部或局部地区的缩影，能将广大地区的地理事物表现出来。在中学地理教学中，特别是在区域地理的教学中，运用地图可以使学生了解到广大地理事物的时空位置，以使学生通过对地图的学习在头脑中对一些地理事物的分布、特征及形态有一个宏观的印象。 2.可以把零散的地理事物条理化。教材图像系统根据高中教育性质和学生思维发展特征，对地理事物和现象进行了繁简的取舍，用照片、图像、符号、表格等图像化的手段进行表述。这样，使得教材形象直观、重点突出，把学生难以感知的地理事