护理实训实验室实行开放管理对实习上岗前护理专业学生自主学习准备度的影响.docVIP

护理实训实验室实行开放管理对实习上岗前护理专业学生自主学习准备度的影响 　　[摘要] 目的 探讨护理实训室开放管理对实习上岗前护生自主学习准备度的影响。方法 随机抽取2011级护理专科1班学生65人作为研究对象，在护理实训室实施开放管理的情况下，对护生实习上岗前进行技能培训。并对护理实训室开放管理的效果进行评价。以实训室开放管理前后2次护理专业学生自主学习准备度的测评情况为评价标准；测评数据进行统计学处理。结果 护理实训室实施开放管理前后比较，护理实习生自主学习准备度量表各维度得分及总分差异均具有统计学意义（P0.05），实施开放管理后，护理专业学生自主学习准备度明显提高。结论 护理临床实习是整个护理教育的重要阶段，实训室开放管理可有效促使护生自主学习准备度的提高，顺利完成学业。 　　[关键词] 实训室开放管理；护理专业学生；自主学习准备度 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616（2013）18-153-02 　　所谓的自主学习准备度（self-directed learning readiness，SDLR）是指学习者所具有的自主学习所必须的态度、能力和个性特征的程度[1]。有研究表明，护生对护理专业的认同感、有无自我感知的学习困难、教学方式等对SDLR产生影响[2]，SDLR的高低可以影响到学生对教学方式的偏好。学生的自主学习准备