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提高小学课堂教学实效性策略的研究 　　【摘 要】本文分析了新形势对课堂教学的新要求和我校课堂教学现状，阐述了开展本课题研究的意义，查阅了大量文献综述并对其做出较为合理的分析判断，对课题涉及的概念进行了界定。通过访谈、座谈、调查问卷等形式对我校课堂教学现状进行了具体深入的调查，做出了比较客观全面的分析，结合教科研活动引导教师从教学目标明确化、教学方法科学化、教学资源多样化、习惯培养系列化四个方面对提高课堂教学实效性的策略进行了研究。 　　【主题词】课堂教学 实效性 教学策略 　　2007年3月，我校在北师大教授楚江亭的指导下，开展了《小学课堂教学实效性策略的研究》，经过几年来的实践研究，取得了一定的研究成果，有力地推动了学校教学管理，课堂教学的实效性得到加强，学生学习的实效性得到增强。 　　一、问题的提出 　　（一）新形势对课堂教学提出了新要求 　　课堂教学是学校实施素质教育培养人才的主渠道，是体现师生主导和主体地位的主战场。随着社会政治经济的不断发展和向教育领域的全面渗透，社会对教育日益重视并不断提出了新的要求。各个国家都将知识创新、自主创新作为增强综合国力和国际竞争力的重要标志并摆在突出的位置。科技创新之路，关键在人才，人才的培养关键在教育。在这种形势下研究提高新课程课堂教学的实效性具有强烈的针对性和现实意义。 　　（二）我校课堂教学现状分析 　　新课程实施以来，随