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数学专业《现代控制理论》课程教学改革 　　【摘 要】 本文针对数学专业学生的专业特点以及《现代控制理论》的课程特点，认为应从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行课堂教学改革，选取课程体系架构，优化教学内容，注重仿真与实验，采用交互式教学，加强学生科研训练等。实践证明这些改革激发了学生的学习兴趣，提高了学生的创造能力，取得了良好的教学效果。 　　【关键词】 数学专业；现代控制理论；教学改革；实践 　　一、引言 　　系统控制的理论和实践被认为是20世纪对人类社会生活和生产活动产生重要影响的科学领域之一[1]。现代控制理论思想深刻、方法多样、内容丰富、充满美感，既提供了对线性系统进行建模、分析、综合的完整理论，也蕴涵着很多处理复杂问题的方法，如线性非奇异变换方法、分离原理、对偶原理、反馈方法、增广向量法等。这些方法可以简化系统的建模、分析、综合，为系统控制理论的其它分支乃至其它学科提供了可借鉴的思路。这些方法为解决复杂问题提供了一条有效途径。近十年来，为了适应素质教育发展的要求，不少从事现代控制理论课程教学工作的教师对该课程的教学提出了改革思路和措施[2-11]。 　　现代控制理论是计量学院数学与应用数学专业和信息与计算科学专业的学科选修课。该课程的主要任务是培养学生用系统的方法来分析、研究和解决问题。作为数学专业学生，通过该门课程的学习，除了培养学生从事控制系统分析和设计的基