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数学教学呼唤创新教育 　　【摘 要】 许多研究者指出，实施素质教育，要变传统教学为“创新性教学”，在进行教学内容改革的同时必须进行教与学的改革。因此，基础教育教师必须掌握和善于运用创新性教学艺术。 【关键词】 初中数学 呼唤 创新教育 一、培养学生学习数学的兴趣，激发学生的创新意识 生活离不开数学，数学来源于生活。数学知识在日常生活中都有广泛的应用，而大部分学生因看不到数学和现实生活的联系而失去兴趣，因此在平时的教学过程中，善于抓住日常生活的点点滴滴，构建基本的数学关系，使学生在一种轻松、愉快的环境中解决数学问题。其实实际生活中的许多问题都可以用课本中的知识来解决，关键是让学生通过观察、操作、思考、交流和运用，逐步形成良好的数学思维习惯。因此，在数学课堂教学中，要立足于现实生活，通过发生在学生身边的一些有关数学的实际事例，说明数学与人们日常生活是息息相关的，从学生对生活的体验中激发起学生学数学的激情，并积极参加数学实践活动。 二、创设创新教学的氛围，提高学生创新思维的积极性 现实生活中，每个学生个体都是创新思维的生命体，都具有潜在的创新才能。近代教育学家斯宾塞指出：“教育要使人愉快，要让一切教育有乐趣。”新课标也强调指出要让学生在已有的现实情境和生活、知识经验的基础上学习和理解数学。由此可见，教师要更新教学观念，激发学生创新思维潜能，在课堂教学中体现学生的主体地位和教师主导地位。教