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逃避条件作用与回避条件作用 逃避条件作用：当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。ex：在屋内感觉人声嘈杂时暂时离去。 回避条件作用：当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发的作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。Ex:害怕见生人不敢上街。 贰、直接的观察学习、抽象性观察学习、创造性观察学习 幼儿的大部分模仿——直接的观察学习 青少年看了枪战暴力片，可能在学校社会对同学或他人表现出类似的攻击行为——抽象性观察学习 青少年从父母、姐妹、同学、朋友哪里获得了不同的行为特点，最终形成自己的独特行为风格——创造性观察学习 叁、表征学习、概念学习、命题学习 表征学习指学习一个符号或者一组符号所代表的事物和意义。Ex:“鸟”这个符号和鸟这种动物关联 概念学习是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。实质是掌握同类事物的共同关键特征。学习三角形这一概念就是掌握三角形有三个角和三条相链接的边这样的两个共同关键特征，与他的大小、颜色、形状等特征无关。 命题学习指学习以命题形式表达的观点的新意义。Ex:对圆的直径是半径的两倍的学习就是命题学习。 肆、从众、服从 从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。 服从是指在权