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2013高考一诊评点 语 文 兰州一中高级教师、教研组长 许红燕 　　【试题解析】 　　今年的语文诊断试卷难度低于2011年新课标卷，与2012年新课标卷难度基本持平。是一套符合新课标考纲精神，既强调“双基”，又体现能力，颇具诊断价值的试题。 　　试卷整体平稳有序，知识点的设置平和清晰。区分度设置合理，没有偏僻怪异的知识难点，对学生理解文本是否透彻(第一大题)、知识点掌握是否熟练(第二大题6、7及第五大题13)、答案的组织严密性和表述准确性(第二大题8、9，第四大题，第五大题16、17)的要求更高。 　　作文依然采用了近年来考生熟知的“新材料”作文形式，审题提示集中在材料最后一段，所以没有审题难度，不过学生要想将材料内涵转化为一篇优秀作文还是需要体现自己的写作实力，当然，这也是这道作文题的诊断价值所在。 　　【备考建议】 　　一、回归“双基”，背诵知识应化整为零 　　1.成语、名句名篇背诵的相关知识建议同学们化整为零，天天复习，坚持不懈。还可以将第一轮复习中曾经做错的题再做一遍。 　　2.就基本技能而言，文言文翻译的实词落实、诗歌鉴赏的审题与答案组织方式、文学类文本及实用类文本阅读中的信息筛选及简单整合、作文的正确审题都是通过练习可以拿到相应分数的知识点，建议同学们分析自己的实际情况，在冲刺阶段坚持技能训练直至熟练。 　　二、规范答题，带着好习惯进考场 　　1.有意识地培养自己单位时间内答题的习惯。语文试卷150分，考试时间150分钟，相当于一分钟挣一分，局部可以微调，但是结构板块下的做题时间与其基本吻合。所以，同学们的语文作业如果是套卷，不论是“零做”还是“整做”，都应该给自己一个相应的时间限制。 　　2.养成规范答题的习惯。越是到了冲刺阶段，越是要在作业中规范答题。例如不用或少用在原文中勾画的方式来完成现代文阅读题(选考题)，而语言运用题也绝不该看看题觉得大致会就放弃笔答的过程。如果没有时间写作文，也应该将最基本的审题结果做简单的记录。 　　3.坚持“看练结合”的复习方法，继续养成积累的习惯。到了冲刺阶段，不应该在“题海”中继续遨游了，应该精练，专练，但是同学们可以用“看题”的方式多认知题型，并在规范答案中不断磨练自己答案语言的规范性和条理性，更应该在历届高考优秀作文中体悟考场写作的窍门。 　　三、调整心态，把握好每一个今天 　　临近高考，同学们会觉得复习的时间既短又长，心理上颇有些煎熬。这时候，不妨调整一下自己的“心理视线”： 　　1.即使走入考场，我还有很多不足之处，现在还有机会弥补这些不足，应该尽力而为。 　　2.每门学科到了这个阶段，大幅涨分的可能也许比较小，不过每天有任何一科能增长一到两分也不错。 　　请同学们将自己的“心理视线”转向当下，认真把握每一个今天，相信同学们会有一个满意的“冲刺”结果。 数 学 兰州一中高级教师、备课组长 赵忠彦 　　【试题解析】 　　1.试卷严格遵循课程标准、考试大纲及考试说明。立足基础，稳中有变，重点突出，难度适中，是一份可圈可点的试卷。 　　2.文、理试卷差异分明，但都突出数学思想方法和数学能力的考查，没有偏题怪题，达到了考查基础、考查能力、检测和诊断复习效果的目的。 　　【备考建议】 　　现在各校相继进入数学高考第二轮复习，这是高三复习的整合期，其任务是纵向梳理，横向联系，把所学知识联珠成网，提升解题能力。建议考生在复习过程中注意以下几点： 　　一、研读考纲和说明，明确复习方向 　　认真研读考试大纲和考试说明，关注考试的最新动向，不做无用功，弄清了“不考什么”后，还要弄清“考什么”，做到“有备无患”。 　　二、把所学知识和方法系统化、网络化 　　(1)注重基础知识，整合主干内容，建构知识网络体系。专题训练和综合训练相结合，课本例习题和模拟试题都重视，继续查漏补缺，归纳总结，巩固和深化一轮复习成果。 　　(2)多思考感悟，养成良好的做题习惯。分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。做到审题三读：一读明结构，二读抓关键，三读查缺漏；答题三思：一思找通法，二思找巧法，三思最优解；题后三变：一变同类题，二变出拓展，三变出规律。以此总结通性通法，形成思维模块，提高模式识别的能力，领悟数学思想方法，从而提高解题能力。 　　三、合理定位，量体裁衣 　　(1)加强复习的计划性。每个同学的数学水平是不一样的，所以复习计划一定要切合个人实际，不宜贪多求难。面对各种各样的习题，只要选做适合自己水平的就行了，否则就是打“疲劳战术”，得不偿失。如一个中等水平的同学，要加强解题速度和准确性的训练，可以定时定量做一些客观题和中档题，适量做一点综合题，及时总结、记忆、消化和提高，这样才能对提高成绩有更大的帮助。 　　(2)为自己设计得分点。如你现在数学诊断得分在1