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提問式教學設計 〈髻〉 游芷薇 閱讀教學目標 評量指標 認知能力 題型 試題範例 1.特定訊息 1.指出篇章內容直接說明的人事時地物（文學類） 2.指出篇章內容直接說明的重點句或中心思想（知識類） 理解序列 1.本文主要描述的主角為誰？可貫穿本文的事物是什麼？這個事物又象徵什麼？ 2.本文主題是什麼？ 2.推論 1.根據文中句子的訊息，推斷聯繫性的重點（原因、論點、關係、對象） 2.根據文中句子的訊息，推斷聯想性的重點（態度、感受、動機、影響） 3.根據文中句子的訊息，推段隱藏的寓意。 4.根據文中段落間的訊息，推斷隱藏的寫作目的（例子的作用、論證的目的、某段在文章中的作用） 理解 3.從文中姨娘和母親的互動，可看出兩人的心思。請一一指出並說明。 4.本文出現幾種髻的形式，是否有其象徵？如有，又象徵什麼？ 5.母親和姨娘是完全不同類型的人： （1）列出作者凸顯兩人不同的角度有哪些。 （2）兩人在這些角度上的表現各是如何？ 6.說出文中幾處細部動作隱藏的意思。 3.組織結構 1.統整（比較）篇章核心概念 2.指出文章要旨 3.指出重要事件的系列順序 4.統整文章的組織架構 分析 7.作者在本文多處用到對比，各是在何處，請一一指出。 8.髮型的改變代表母親與姨娘各階段的境遇與心情，請依序條列說明。 9.文末作者說：「這個世界，究竟有什麼是永久的，又有什麼是值得認真的呢？」作者何以如此說？作者說這句話的時候心情是如何？ 4.評鑑 1.評論篇章形式或內容的優劣 評鑑 10.父親在文中的態度與表現，請給予簡要的評價。 11.作者在文中對姨娘的形容與敘述，語氣是十分平和的，這樣的表現手法你是否贊同？為什麼？ 12.母親和姨娘的人生截然不同，你較認同、接受何者？為什麼？ 5.創作 1.應用閱讀篇章的寫作技巧或材料創作 創造 13.睹物思人，由物見人，事物和人的直接聯想有時是十分直覺且快速的。下列幾樣事物各讓你想起誰？為什麼？是否有些回憶、故事可和大家分享？ 14.作者由「髻」想到母親；有位女子說，久未聯絡的朋友在街上聞到N°19的香水味，忍不住四處張望，覺得女子一定就在他身邊。而你，希望他人因為何樣事物或味道而想起你？為什麼？又，你為什麼認為這樣事物或味道能夠代表你？ 提問式教學設計 〈髻〉 游芷薇 1.本文主要描述的主角為誰？可貫穿本文的事物是什麼？這個事物又象徵什麼？ 母親與姨娘。 髻。 象徵母親的心結、人生改變的過程。 2.本文主題是什麼？ 敘寫母親和姨娘從年輕到年老，髮髻型式的對比、變化，表現出彼此心結及微妙的互動關係，以及愛恨的消長，抒發人世無常的感嘆。 3.從文中姨娘和母親的互動，可看出兩人的心思。請一一指出並說明。 動作 母親心思 姨娘心思 她送母親一對翡翠耳環，母親只把它收在抽屜裡從來不戴。 拒絕姨娘的好意 打心裡不接受姨娘 示好 姨娘遞給我一瓶三花牌髮油，叫我拿給母親，母親卻把它高高擱在櫥背上，說：「這種新式的頭油，我聞了就泛胃。」 不屑亦不願接受姨娘所贈之物。 示好 母親和姨娘就在廊前背對著背同時梳頭。 兩人個性、感情都不合。 4.本文出現幾種髻的形式，是否有其象徵？如有，又象徵什麼？ 螺絲似的尖髻兒（螺髻） 橫愛司髻 → 愛司是英文字母S的音譯，在本文或有「橫刀奪愛」的象徵。 鮑魚頭 → 象徵母親的傳統、保守形象。 鳳凰髻 羽扇髻 同心髻 燕尾髻 香蕉卷 5.母親和姨娘是完全不同類型的人： （1）列出作者凸顯兩人不同的角度有哪些。 有髮型裝扮、洗髮習慣、使用髮油、與包梳頭的互動、父親去世後的自處等角度。 （2）兩人在這些角度上的表現各是如何？ 母親 姨娘 髮型裝扮 守舊、傳統、古板。不戴姨娘送的首飾，一方面是表現儉樸無華的個性，一方面代表不接受姨娘的無聲抗議。 時髦、善於打扮。 洗髮習慣 每年的七月初七才痛痛快快地洗一次頭。 從不揀七月初七，一個月裡都要洗好多次頭。 使用髮油 不慣用新式頭油，說「聞了泛胃」。 抹三花牌髮油，香風四溢。 與包梳頭的互動 像個悶葫蘆似的一句也不搭腔，只是閉目養神。 有說有笑。 父親去世後的自處 自甘淡泊。 臉上脂粉不施，顯得十分哀戚，空虛落寞之感甚於母親。 6.說出文中幾處細部動作隱藏的意思。 母親請她的朋友張伯母給她梳了個鮑魚頭……姨娘看了只是抿嘴兒笑，父親就直皺眉頭。 母親的傳統、保守，而姨娘對母親似有嘲笑意，認為其落伍、上不了檯面、登不了大場，父親則是對於母親的固執、守舊不認同。 父親坐在紫檀木榻床上，端著水煙筒噗噗地抽著，不時偏過頭來看她（姨娘），眼神裡全是笑。 父親對姨娘的喜愛，姨娘的得寵多嬌。 她（母親）的臉容已不像在鄉下廚房裡忙