教学策略探讨与省思.docVIP

教學策略探討與省思 撰文者：吳建志 從事教職十年了，時常思考如何提高學習者的程度，所以也運用了許許多多的教學方法，希望能對學習者有所幫助，進而使學習者在各方面有所提升。 在教學過程中，參與的對象除了教學者外，最重要的成員便是學習者，若兩者能互相配合，相輔相成，則教學效果必能達到事半功倍之效。然而現實環境中所呈現的效果往往不如預期，探究其原因，可以從兩方面探討： 學習者方面：學習者能否秉持著「四到」及「三心」的學習態度學習，所謂「四到」便是古人所說的眼到、口到、手到以及心到；而三心便是細心、專心及恆心。然而在教學生涯中，卻發現這些學習特質在學習者身上所能展現的情形越來越少，畢竟現實環境中的誘惑充斥在每一個角落，線上遊戲、電視節目的誘惑絕對大於課本內容，並且使得學習者對於純粹的閱讀也產生極大的抗拒，再加上每一個學習者的家庭環境及從小家庭教育的養成也不盡相同，有些家庭對於最基本的品德教育及學習習慣的養成更是忽略，導致學習者在小學階段的學習無法達到較理想的狀態。 教學者方面：能否針對學習者的生活經驗，學習狀態運用適當的教學策略，如、精熟教學法練習教學法編序教學法啟發式教學法 一、精熟教學法練習教學法練習教學法精熟教學法練習教學法精熟教學法編序教學法編序教學法編序教學法啟發式教學法啟發式教學法啟發式教學法