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浅谈小学生作文自评互批能力的培养 　　[摘要]小学语文作文教学的过程中，作文批改是语文教学的重要内容，是语文教师同小学生在作文教学过程中进行交流的平台。小学语文传统的作文批改是教师给学生打分，写评语的方式，传统的作文批改教师的负担重，效率低下。因此如何提升小学语文作文的批改效果成为重要的研究内容。基于此文章以文献资料法作为研究方法，就小学生作文自评互评能力的培养进行了研究，以期为小学生作文自评互批能力的提升，提供理论参考。 　　[关键词]互批；科学化；实践 　　中图分类号：G61 　　文献标识码：A 　　文章编号：1006-0278（2013）04-210-01 　　在小学语文作文教学的过程中，提升学生的自评互批能力是促进作文评价科学化的策略。因此，在小学语文作文教学过程中，教师要通过实践教学，来提升对小学生自评互评能力的培养效果。 　　一、培养学生自批互改作文的能力，教师要为学生创设条件 　　教师在小学语文作文教学的过程中，要培养小学生认真批改作文的态度，首先要给学生做出良好的示范，教给学生批改作文的方法。让学生通过批改，消除对作文批改的高深莫测的感觉。培养小学生作文的自改能力，需要注意两个方面的过渡，首先是教师在给学生作文指出作文中存在的问题之后进行批改；其次是在教师的指导下由他改向独立自改的过渡，逐渐使学生养成自改的能力。 　　二、对小学生作文自评互批能力培养